以上有着远大宏愿的广告语，莫不在诉说着近些年来育儿圈地震级的大事——大脑潜能开发班的横空出世。这一新兴培训机构的出现，无疑给那些想让孩子变得更聪明，早日成为神童的家长打了一针强心剂。

如果说以上的文案更多是注重宣传效应，那么类似于“让三岁孩子拥有六岁孩子的大脑”则真假难辨了。神往过后，也有不少人对此存有疑虑。此前爆出的浙江绍兴“蒙眼辨色、七岁成诗”的某培训机构，最后发现任课老师尚不能做到这些，即使堆砌再多的“光的波粒二象性”、量子论也是让人难以信服的。

早在1981年，诺贝尔医学生理奖得主罗杰·斯佩里教授就归类整理了左右脑的功能差异。右脑为本能脑、潜意识脑，主要功能为：图像化机能（创造力、企划力、想象力），超高速大量记忆（速读、记忆力），与宇宙共振共鸣机能（直觉力、灵感、第六感、念力、透视力、梦境等），超高速自动演算机能（数学、心算）。

左脑为意识脑，其主要功能为：语言、知性、知识、理解、思考、推理、判断、抑制，以及五感（视、听、嗅、触、味觉）。

应该说，人类有能力进行大脑潜能开发工作，但是这一开发是控制在合理范围之内的。英国伦敦大学的研究人员埃莉诺研究了在“世界记忆大赛”中成绩很好的8个人，但并没有发现这些人有特别高的智商或与众不同的大脑结构。然而，他们会使用一种形象化的方法来记忆。

就像《最强大脑》的水哥王昱珩，微观辨水一战成名。问其秘诀，他说在常人眼中差别甚微的水，其实在他眼里却是一幅幅的图案，他认的是气泡形成的图片，而非波澜不惊的一杯杯水。

王昱珩说过，小时候父母教他阅读是因为利用主动记忆的方法来训练记忆能力，并且阅读还能让自己在大脑里形成图画。这就是主动训练的结果，至今王昱珩仍然保持博览群书的习惯，这也是让王昱珩成为天才的重要原因之一。

首先我们必须要承认，天才永远是少数人，其次我们也必须注意到，天才也是踩在巨人的肩膀上，在具备一定的知识储备和不断学习的基础上，才将自己的潜能发挥出来。

现在存在很大的误区是，不少家长将大脑潜能开发班看成是通往成功的唯一捷径，是万能班，孩子的一切短板似乎都能在潜能开发半中得到补偿，他们相信能在短期内迅速提升孩子的学习能力，从而高人一筹。

之所以会出现这种现象，归根到底还是来自于社会上普遍存在的“教育焦虑”，父母想让孩子变得聪明起来，而且最好是快餐文化，恨不得像《海贼王》的动漫人物一样因为吞了能力果实，就能增长一种或几种超能力。这种急功近利的想法反而会害了孩子。

盲目相信超能力说，反科学的培训，比如通过闻书的味道就能识字，会让孩子的三观都发生倾覆性的变化。孩子会对自己以往的常识和认知产生怀疑，并进一步质疑这个世界。

有的孩子则会形成懒惰的习惯，认为凡事只要经过高师的指点，就能一步登天，根本用不着脚踏实地的学习和练习。而对于家长来说，砸钱买捷径的同时，自己也放弃了花时间辅导孩子的机会，得不偿失。

大脑开发，从胎儿时期就开始了

关于胎教的重要性，已经无需赘述了。其实人大脑潜能的开发，从胎儿时期就已经开始了。不少美妙舒缓的音乐都有助于开发大脑潜能，音乐之所以能提高大脑的能力，是因为音乐可以让聆听者感觉舒适、放松，而且有适度的兴奋。其他类似的刺激也可以达到与音乐同样的效果，比如，听人讲故事同样能提高大脑的能力。

那么出生后，我们又能为自己的大脑潜能开发做些什么呢？答案并没有多高深，甚至琐碎到出乎你的意料。

1. 学会做梦

化学史上曾有过一次震惊世界的梦，相信上过高中课程的人都知道，那就是德国化学家凯库勒关于苯环的梦呓，他在梦中看到一条碳原子链像蛇一样咬住自己的尾巴，从而领悟到苯分子原来是一个环形。在睡眠时，大脑会处理新近学会的技能，日有所思夜有所梦，说的就是这个道理。