在一个育儿微信群，有一位宝妈分享了她家宝宝背诵古诗的小视频。孩子看上去最多2岁的样子，背诵的时候吐词还不是特别清楚，宝宝一口气连着背出了9首古诗，虽然每首诗歌都是五字四句的，但已经非常不错了。
群里面的很多家长都给了宝宝很高的评价和赞美，表扬这个宝宝真棒，这么小就能背诵这么多古诗了。表扬孩子的同时，也有家长向孩子妈妈请教教育方法，问孩子妈妈是怎么把宝宝培养得这么棒的？
孩子妈妈说，孩子爸是博士，有很好的基因。再一个，宝宝的早期教育要尽早开始才行，智力开发也要趁早，不能由着孩子性子来，每天都要教他朗读将近一个小时的古诗，慢慢地孩子自然就记住了！
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0～3岁儿童全脑开发教程
作者：心格育儿部落
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对于孩子妈妈的“教育建议”，我有这样的看法：宝宝的早期教育和智力开发需要趁早，这个我是赞同的。但是每天教一个2岁的孩子朗读背诵将近一个小时的古诗，我不太赞同。
孩子智力的开发一直都是家长特别关注的一个问题。为了提升孩子的智力，家长们往往是不遗余力的，不断寻找能够提高孩子智力的方法。
智力受到遗传和环境的双重影响。
换句话说，决定孩子智力的因素是由先天因素和后天培养两者共同决定的！
相关研究专家认为：每个孩子都能借助父母的遗传，获得日后可能达到最高发展的潜在智能。至于是否能够达到最高发展的阶段，则有赖于四周环境是否能给予充分的智力刺激而定。
在一定程度上，后天的因素是比先天遗传因素更重要的。
家长在帮助宝宝开发智力的时候，除了要理解上述所说的影响智力发展的因素以外，还需要知道智力的构成和智力开发的误区。
我们经常把“智力”和“聪明”联系在一起，觉得智力高就是聪明，也可以这么说。但是，我们也要知道，智力它并不是单独存在的，而是由观察力、想象力、记忆力、逻辑思维能力和创造力等方面的能力共同组成的。
了解了智力的组成，我们就可以走出智力开发的误区了。