说起“早恋”，学校和家长多少有点谈虎色变,特别是在面临“两考”的学生。据调查，高中学生早恋占全体学生的39.2%，高三年级占总人数50%。这个数字更是让学校和家长产生深深的忧虑。随着社会的发展，早恋正在成为社会、学校和家庭中除学习、健康之外的重要问题之一。对于“早恋”该如何理解呢？当“早恋”发生我们该去禁止，还是……

　　一般人认为早恋会带来很多问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出，但一般不会有太严重的影响。早恋常常以失败告终，很少出现早恋能够终身厮守的；亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习，为将来的恋爱与婚姻作准备，不宜过份禁制或压抑。

　　有的家长，甚至老师对此冷嘲热讽，说一些过激的语言；以粗暴的态度训斥，强迫禁止，限制孩子的交往活动和范围；体罚、压制孩子――这样做产生的影响远要强过“早恋”本身的后果。

　　“早恋”不是魔鬼，就像孩子长牙、长高一样是成长中必然要面对的事，要看到它的积极的一面。早恋现象是青少年生理发育过程中的一种生理心理的需求。随着青少年生理发育的成熟，开始形成性意识，性意识是生理和心理逐渐成熟的产物，意味着人生进入了一个新的阶段。

　　中学生每天学习在一起，因为共同的喜好、职责相互走的比较的亲密，我们就给其冠上“早恋”，并深究不放，这是无的放失的。中学生中异性交往是人生道路上的必经阶段，是了解别人、了解社会的一种探索。“早恋”是人生中最美好的回忆，“哪个少女不怀春，哪个少男不钟情。”情感带来的情绪及身心感受更是可以让早恋的孩子懂得如何面对人生、如何处理情感。

　　但“早恋”也不是可以放任不管的，中学生作为特殊的人群，他具有意志力差，盲目的独立意识的共性，他们一旦堕入情网，往往难以克制自己情感的冲动，常因恋爱占去不少学习时间，分散精力，而严重影响学习和进步。因为“早恋”造成很多悲剧。如：有的荒废学业被父母责骂，有的离家出走步入歪路，有的为爱双双殉情，有的因分手被对方活活杀死。实例鲜活，血淋淋，做为家长，老师的你应该怎样去看待呢？

　　禁止并非良策，默许是种失职，教会学生把握成长才是正道

　　首先要关爱、理解并尊重

　　青春期的孩子特别需要关爱，表面看来长大了，有很强的判逆性，但他们内心很脆弱，渴望倾听，渴望尊重，如果老师和家长能心平气和地与他们平等交流，会让他们释放内心的矛盾和苦闷，有效解决“早恋”带来的情绪困扰，并能够妥善处理这个问题。

　　其次要从容、引导

　　当发现孩子有了早恋的苗头，老师和家长要镇定从容，分析情况，以宽容的态度，找出恰当的处理方式加以引导，通过这种交流，走近孩子的内心，智慧地让“早恋”在温和的暖流中平息。（从容（沉住气），和尚背女人过河，放下）

　　另外要避短、保密

　　不要伤害孩子的自尊心，要肯定孩子的优点，“护短”，暗示“早恋”话题，点到为止。这个时候推一把就出去了，拉一把就可能回来，可如何拉却是一门学问，需要讲究方法和策略。在发现早恋时为孩子保密，和孩子达成共守秘密的共识，会让孩子得到应有的尊重和认同，有效释放情绪的困扰，给孩子自我空间，相信孩子自我解决问题的能力。

　　第四要因地制宜

　　不能不闻不问，也不能小题大作。应该根据学生的不同个性特点实施不同的教育方法。有经验的老师比家长做这个工作会收到更好的效果，这就需要老师要不断增强这方面的能力，其实处理好“早恋”问题和教学同样重要，它关系着学生一生的情感生活和前途命运。

　　第五要多方配合

　　社会（文化氛围、媒体环境健康起来）、教育（性知识、美的教育、丰富多彩的课外活动，有调查说58%的孩子早恋是因为寂寞无聊）、家长素质（这其实是一个社会普遍问题，早恋的学生最后走向极端行为，家长知识不够丰富，处理方式方法不够恰当）

　　在人一生的成长中，充满激情地生活是一个人生机和活力的展现，也是创造力的能源，让孩子拥有激情地生活，就要保护孩子心灵所有的美好感情。因为情感如同我们体内流淌的血液，如同大地上奔腾的河流，在强压下就会枯竭，在遭受打击和伤害时会被污染，生命会失去光彩和质感。让社会、学校和家庭都来尊重孩子，在尊重孩子自然生命的同时，尊重他们的情感生命，让他们的情感人生更丰富多彩！