语文 突出详略 限时限量

　　西安交大二附中中级教师 李茜

　　中考仅剩一月，在最后这个阶段里，该如何把握各类题型，使复习更高效，语文成绩再有一个明显的提升呢？给同学们提几点复习中的建议：

　　首先，面对庞杂的基础知识部分，复习时应突出“详略”。对于必考点，如：注音、写字、病句、仿句、名言名句默写、文言实词及虚词的意义及用法等，在前两轮的专项和综合复习的基础上，有重点地缩小复习范围，对于常用的、更有价值的，与同学学习、生活、成长关系密切的内容要反复复习；对于每年变化大的考点，如：概括语段、读图拟题、提取信息、简析图表、口语交际等，只需了解题型，把握答题的思路、方法、技巧即可。

　　其次，最后阶段阅读理解题的训练，无论现代文，还是古文，复习中都应坚持“限时限量”的训练原则。

　　再次，最后一个月的作文复习，同学们可以尝试下面的做法：把初中六册教材，按内容分类归纳整理，作为话题作文写作的原始材料积累下来为我所用，写作时将材料与自身的生活体验结合起来，就会写出与众不同、立意深刻的文章来。

　　另外，冲刺阶段的复习还要注意规范训练，即审题能力和书写格式的训练，在历届中考试卷中，考生往往因审题不仔细而痛失分数。所以必须加强下列训练：

　　1、读题能力，做到答其所问；

　　2、揣摩命题人意图的能力，力求答案全面；

　　3、答题语言，力求准确、简洁、流畅，给人以美的享受。

　　最后，因时间宝贵，不宜大量做套题，我们提倡“精练多思”，科学合理地安排时间，增强做题的针对性和准确性，查漏补缺，提高得分率。

　　名师简介：

　　李茜，西安交大二附中语文教师，中教一级，长期从事一线教学工作，撰写教育教学论文多篇，如：《应用创造性思维方法开发学生的智力潜能》、《学生患了“厌学症”怎么办》、《细节―――记叙文写作提升的突破口》等，多次参加中考复习综合训练试题的编写工作，连续三年担任初三毕业班语文教学工作，成绩突出。年年辅导学生参加各类作文大赛，并多次被评为优秀辅导教师。

　　思想品德 突出重点 紧扣热点

　　省级教学能手、西大附中教研室负责人 刘海蓉

　　一、强化基础，突出重点才能过关

　　扎实的理论知识是基础，这就要求在复习中首先要注重让学生读熟教材，切实掌握好基本概念、基本原理和基本观点,对基本理论要做到“加深理解、重在运用”，这样才能全面而系统地认识和分析问题。当然，对基础的复习要抓住《课程标准》和《考试说明》的重点，切忌知识“泛滥”。

　　二、热点复习是重中之重

　　时政热点是命题的重点，与教材内容密切相关的热点时政、地方时政更是中考的重中之重。

　　在复习热点过程中要选择典型的事例来解剖，其重点是方法的指导与解题技巧的培养，力求举一反三，触类旁通，取得较好的效果。今年的中考，我认为构建社会主义 和谐社会、关注未成年人健康成长、弘扬民族精神、保护消费者合法权益等是重点。

　　三、学会答题技巧是关键

　　在后期复习中首先要教会学生审题，也就是准确把握好材料中心的相关信息，抓住关键词、找准突破口，切忌见题就抄。其次回忆梳理所学的知识，找出相关知识点，按照一定思路作答。再次，组织答案要语言流畅、使用专业化术语，多角度入手。最后如果能将答案分层表达、书写整齐则会拿高分甚至满分。

　　名师简介：

　　刘海蓉，省级教学能手、西大附中教研室负责人，西安市教育局教研室兼职教研员，西安市教育学会政治教学理事，先后7次在西安市中考报告会和碑林区报告会上进行中考辅导，5次在市级以上教研会上进行观摩课教学，多篇文章公开发表。

　　数学 夯实基础 减少失误

　　西安市第70中学数学高级教师 王博

　　一.夯实基础，注意知识点的记忆和解题方法的整理。依据新课程标准，分析《中考说明》和各地历年的中考试卷，不难发现中考试卷中容易题和中档题是占绝大多数的 。广大考生切忌眼高手低，特别是学习好的学生谨防只埋头钻难题不抓基础，一定要踏踏实实认真对待基本知识、基本技能的训练。虽然每个选择题填空题分值不大，但考查的都是初中数学三年来的重要知识点，积少成多不可小视。解答题中单独考查重点知识板块的中档题(如数与式的运算、解方程(方程组)或不等式(不等式)、统计与概率、几何图形的证明与计算、函数图像的性质与应用、视图与投影等等)，更是不敢怠慢，一定要确保会做，这样才能使自己的分数在及格线以上。

　　二.最大限度地减少失误，提高得分率。各位考生一定要在老师的指导下，认真分析总结每次考试的失误所在，自省自纠，查漏补缺，杜绝再犯同样的错误，尤其是由于粗心造成的“低级错误”坚决不能再犯，努力提高计算的准确性和解题的规范化程度，做到“会而对，对而全” 就能使得分在优秀线左右。

　　三.勇于攀登，提高解综合题的能力。最后这段时间里，老师在课堂上主要是进行专题训练，如阅读理解型问题、探索型问题，图表信息型问题，方案设计操作型问题和数学建模型问题等等。这些题目大多都贴近生活，有些紧跟国家政策反映国家大事，题型新，阅读量大，信息点多，每道大题都有好几个小问题，学生最怕这样的压轴题，而这样的题恰恰又是用来区分学生能力强弱和得分高低的。不过这些题的第一问往往不难，起点较低，后面每一问的难度是递增的。所以各位考生要克服畏惧心理，敢于攀登，先把能得的分拿到，再一分一分地向上拼。更何况平常做这些题不受时间限制，既可以独立钻研又可以共同讨论，还可以请教老师，成功后更有成就感，增强自信心。请考生相信天道酬勤，只要肯钻研、肯总结一定会超越自我，再上台阶，冲刺高分段，取得优异成绩！

　　名师简介

　　王博，女，西安市第70中学数学高级教师，从事初中数学教育教学工作多年，成绩优异。曾获陕西省厅级优秀教育工作者； 1998 年获陕西省市两级教学能手，获陕西省说课比赛一等奖；2006年获西安市教科研课题先进个人，教研论文收录于《陕西教育》，教学论文获市级奖励。

　　外语 注意策略 调整心态

　　西安市第90中学英语高级教师 庄力

　　一、加强应试策略的训练。应对中考英语测试的一些有效策略包括如何通过对题目中暗示词语的解读来判断出正确答案；如何利用命题的不合理性或命题弱点来识破正确答案；如何利用题与题间的逻辑关系有效地预测及判断答案；如何利用试卷已有资源，将其为我所用而有效得分；等等。

　　有些考生在答听力短文理解和笔试阅读理解题时，不能完全听懂或读懂文章。这时可以先读一下试卷上的试题，看看各小题中是否反复出现某个或某些词汇，为什么命题者会反复使用这些内容呢？这些内容所贯穿的各小题间是否有什么逻辑联系？随着对这些问题的反思，我们便不难预测出正确答案。在预测出答案之后再听或阅读文章，我们就会发现原来看似很难的文章容易了许多。这便是策略起了作用。

　　二、调整心态，答题时既不过于冲动也不过于谨慎。在冲刺阶段，利用成套模拟试卷进行训练是十分必要的，考生们应利用这些机会来有意训练、调整自己的应试心态，力争做到中考时沉着、冷静，答题既不过于冲动也不过于拘谨。所谓“冲动”，是指见题就答，缺少反思；所谓“拘谨”，是指对自己的判断缺乏信心，答题不果断。答题时无论过分冲动还是过分拘谨都会严重影响答题的正确性。

　　一般说来，性格外向的人会比较冲动，性格内向的人则相对谨慎。你若属外向型性格，在冲刺训练时就应多一份谨慎；反之，则应多一点冲动。总之，平衡好冲动和谨慎的关系在考试中极为重要，是良好应试心理因素的重要体现。

　　当然，我们说答题时不过于拘谨并不意味着不要细心！事实上，今年中考外语科试题在很多题型上都要求考生答题时要认真、心细。

　　名师简介

　　庄力，享受国务院“政府特殊津贴”的专家，国家级骨干教师，“陕西省教学能手”。曾 留学英国，在著名语言学家R. Carter、N. Schmitt等指导下进行外语教学研究。对外语教学法、学习动力及中考有独到的研究，并有多部(篇)著作及论文出版、发表。

　　化学 明确方向 关注热点

　　西安市26中高级教师 刘平

　　1、以《考试说明》为本，了解陕西中考化学试题发展方向。

　　2007年中考化学试题，将重视考查学生未来发展所需要的化学基础知识和基本技能，关注学生化学基本观念的形式与发展水平及化学核心知识在生活、生产中的应用，重视考查应用化学知识和科学方法分析并解决简单问题能力及认识科学与社会、生产、生活、环境等方面问题，重视考查学生实验与探究能力，思维与创新能力，试题稳中有变，变中求新，开放性试题将适当得以体现。

　　2、重视基础知识复习，不断提升能力。

　　复习中要重视课本知识，但不是简单地重复一遍，而是学会应用课本知识。掌握基础知识、理解原理；关注身边的化学物质的性质，将知识点条理化、模块化，抓住知识间区别与联系，寻找知识间变化规律，不断提高运用化学知识去解决实际问题的能力，从化学物质的用途中体验化学价值与应用。

　　3、关注热点，加强理论联系实际。

　　重视社会发展中的热点问题，如当今世界三大环境问题中臭氧层衰竭，酸雨、温室效应，环境污染中大气污染、水资源污染、食品污染、家庭污染、土壤污染等。学会运用课本知识联系生活、生产实际，不断提高信息阅读能力，解决现有问题的知识迁移能力，依照《中考说明》要求从考点出发，沿着课本基础知识→社会生活、生产中应用→给人类带来的便利与危害→解决存在问题能力的一条线出发，将化学知识网络化，最大限度提高获取知识与技能。

　　4、重视基础实验，提高科学探究能力。

　　化学是以实验为基础的学科，复习中重视氧气及空气中氧气含量的测定，二氧化碳的实验制法，制取气体装置选择及收集装置的选择等内容，掌握化学仪器使用和基本操作，药品、反应原理，实验步骤，同时还要不断提高简单实验的设计能力，实验方案评价中应从原理、环境污染、节约 能源、操作简便、价格便宜等方面判断。

　　历史 集中力量 有的放矢

　　西安市三中高级教师 罗少波

　　一、依据课程标准和教材，以考试说明划定的范围为依托，有方向地进行复习。仔细研究考试说明，把握考试方向，根据考试说明划定的范围进行有的放矢的复习；同时，正确理解课程标准和考试说明对知识点考察方向的描述，了解历史学业考试识记、理解、运用等三个层次的考察要求，明白哪些知识是识记内容，那些是理解和运用范围的内容。掌握了这些，我们就能够有的放矢，集中力量，重点突破了。

　　二、夯实基础，步步为营；抓住框架，定位考点。中考命题的难度不会太大，基本史实的再现和主干知识的考察仍然是重点，因此夯实基础，掌握和记忆基础知识、主干知识，会大大减少翻书的时间，加快做题的速度。当然，中考即将来临，要求每位同学熟记知识要点，似乎较难，所以，针对开卷考试特点，平时多做定位训练,即根据教材目录和框架知识，精确定位考点、快速查找课本中相应内容也是一种明智的选择。

　　三、关注时政热点和周年纪念。中考命题不回避学生身边的生活及国际社会的热点问题，如古代儒家、道家等学派中丰富的和谐思想、中美中日关系、台湾问题和经济全球化、三次科技革命等，复习时应多留意。同时，时政热点和周年类问题的结合也会成为中考命题的侧重点。2007年需注意的周年纪念有：十月革命90周年(1917年)；中国共产党建党85周年(1921年)等。

　　名师简介：

　　罗少波：西安市三中高级教师，市级骨干教师，多年从事中学历史教学工作并参与市区级高初中历史试题命制，《论高中新课程中的史料教学》、《历史教学中的人文素质教育》等论文曾获省市级奖励。

　　物理 抓住热点 研谈《说明》

　　西安电子科技大学附中高级教师 李仿琴

　　一、中考热点、

　　1、开放性创新题变求同为求异，促进学生的发散思维。以往的中考题过多地考查学生对物理问题的求同性思考，阻碍了学生的发散思维。2006年中考试题中，过程开放、答案开放(大多为半开放)等的求异性题目大量增加；问题没有固定的答案，只要合理均可。

　　2、阅读理解型创新题考查学生分析和解决问题的能力，促进学生收集和处理信息能力的提高。阅读理解类问题，涉及的内容比较丰富，构思新颖，主要考查学生的阅读理解、捕捉信息、分析推理、观察判断、归纳概括和探究等多种能力。

　　3、联系实际型创新题考查学生的实际应用能力，促进学生素质的全面发展。这类试题以工农业生产、高新技术和社会生活中的实际问题为素材，要求考生将试题展示的实际情景转化为物理情景，然后运用相应的物理知识解答。

　　4、设计型创新题加强对考生实验探究过程、科学实验方法的考查,促进学生操作思维能力的提高。设计性实验题具有综合性、开放性、探索性和创造性等特点，是中考对考生实验能力要求提高的体现。

　　5、数理结合型创新题考查学生应用图表、方程、函数等数学工具解决实际问题能力，促进学生由定性分析问题向定量分析问题过渡。重在考查学生运用数学知识解决物理问题的能力、逻辑思维能力和创新思维能力。

　　6、跨学科型创新题，主要考查考生综合运用学科内与学科间知识的能力和创新能力。

　　二 、中考复习建议

　　学习研究《中考说明》、通读教材。《中考说明》是中考命题的重要依据务必研读，同时，还要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。

　　名师简历

　　李仿琴，陕西省物理学会理事，教育硕士，高级教师。曾在西安市、雁塔区等中考物理研讨会上做专题报告、两篇论文获国家级优秀奖，四篇论文获陕西省一等奖；先后获国家级、省级、市级等各种教育教学奖励40多次。