“包容”能培养孩子的情怀，使他不回避错误又能善解人意。在包容中长大的孩子将会极富耐心。

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有这样一则题目叫《容纳》的故事。讲的是越战结束后一个美国士兵的故事。

有个士兵打完仗回到国内，从旧金山给父母打了一个电话。

“爸爸、妈妈，我要回家了！但我想请我的一位朋友一起回来。”

“当然可以。我们见到他会很高兴的。”父母回答道。

　　“有些事情必须告诉你们，”儿子继续说，“他在战争中受了重伤，他踩着一个地雷，失去了一只胳膊和一条腿。他无处可去，我希望他能来我们家和我们一起生活。”

“我很遗憾地听到这件事，”妈妈说，“孩子，也许我们可以帮他另找一个地方住下来。”

“不，我希望他和我们住在一起。”儿子坚持。

　　“孩子，”父亲说，“你不知道你在说什么，这样一个残疾人将会给我们带来深重的负担，我们不能让这种事干扰我们的生活。我想你还是赶快回家来，你自己会找到活路的。”就在这个时候，儿子挂了电话。

　　父母再也没有得到他们儿子的消息。然而几天后，他们接到旧金山警察局打来的一个电话，被告知，他们的儿子从高楼上坠地而死，警察局认为是自杀。

悲痛欲绝的父母飞往旧金山。在陈尸间里，他们惊愕地发现，他们的儿子只有一只胳膊和一条腿。

这个故事发人深省。

假如这对父母对“ 残疾人”有一点包容，有一点点同情，有一点点怜爱之心，儿子也不会走这条路。

因为，父母的包容是孩子心灵最后的港湾，最后的希望！

联想到我们身边的那些爱犯“错误”的孩子，他们何尝不是在企盼着父母的包容呀！

　　是孩子可能会犯错，父母要给他改正的机会。每个孩子都是在不断地犯错、认错、改错中成长的。当孩子犯了错误，要允许他改正；当孩子成了少年犯，进了少管所，你要常去看他，不要关进去就不管他，更不能说跟他断绝亲子关系，法律上能断绝，亲情上却断不了，因为那是你的孩子！

　　一个儿子犯了罪，他的母亲辞了职，穿着一件大红的毛衣，天天跑到少管所不远的山上，站在山头上高喊儿子的名字。儿子被震撼了，整个少管所里的少年犯都被这位母亲震撼了，他们集体跪下给这位母亲磕头，哭喊着：“妈妈！妈妈！你回去吧！我们对不起你呀！”

这位母亲用自己博大的爱的胸怀感动了一大批少年犯，他们痛改前非，重新做人，进步很快。后来少管所还为这位母亲发了奖。

这就是亲情包容的结果。

当一个人绝望的时候，最需要的是亲人的包容。爸爸妈妈永远是孩子心中最后的底线，家庭永远是浪迹天涯的游子最后的归宿。

成人能包容孩子，孩子就有胆识直面错误，有胆识改正，有胆识尝试新的事物。

　　陶行知先生在育才学校当校长时，发生过这样一件事：一天，他在校园里看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，陶行知当即喝止了他，并让他放学后到校长室去。

　　放学后，王友早早站在校长室门口准备挨训。陶行知走过来，一见面却掏出一块糖果送给王友，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。

　　王友惊愕地接过糖果。随后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”

王友更惊愕了，他眼睛瞪得大大的，不知道校长想干什么。

　　陶行知又掏出第三块糖果放到王友手里：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，证明你很正直善良，且有跟坏人作斗争……的勇气，应该奖励你啊！”

王友感动极了，他流着泪后悔地喊道：“陶……陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是在自己的同学啊……”

　　陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你能正确地认识错误，我再奖励给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了吧！”

　　多么高明的校长！他用以奖代罚的方法触动了孩子的心灵。“亲其师，善其道。”当一个孩子被校长宽阔的胸怀所包容时，他内心产生的是深深的感激和强烈的震撼，那将会使他终身难忘。在这种情况下，不必“批评”、不必“自责”，孩子自己就已经心悦诚服地知错了。

当孩子再犯一些小毛病时，家长也可以运用这样的“宽惩罚法”，相信一定会收到奇效的。