当有人问我们“你班谁最让你感到自豪呀？”我想大多数老师回答的一定是哪个在全国、全省或者在本市各类竞赛中获奖的学生。其实，平时在我们很多老师的眼中，是只见满身光环的优秀学生的（虽然多数时候是不承认的）。每当一提起本班的某个学生如何如何优秀的时候，那种自豪的心情满满地充盈在我们的脸上与心中。可一提及本班的某个差生，我们的苦水就犹如打开闸门的洪水一样汹涌而出，仿佛要把自己在他身上所受的委屈统统发泄出来。我们在前后判若两人的态度中，可曾想过，优秀学生与所谓的差生都是我们自己的学生呀，也都是我们的孩子呀。

    请看杜鲁门总统的母亲是怎样做的：

    美国总统杜鲁门当选后不久，有位客人前来拜访他的母亲。客人笑道：“有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他现在正在地里挖土豆。”

    一个真正的总统的母亲都能够为自己的总统儿子与种土豆的儿子而自豪，我们为人师者为什么就不可以呢？我们能够自豪地承认优秀学生，为什么就不能自豪地认同其他孩子呢！难道只因为一个是“总统”，另一个是“挖土豆”的吗？善待所谓的差生吧，他也将会是我们身边出色的“儿子”呀！回头看看围绕在我们身边的孩子，若干年之后，优秀学生都各奔前程，远走他乡了，而留在我们身边的却是上学时我们所谓的差生。他们真诚地关心我们，见面时那充满热情的一声“老师好！”好让我们感动，也让我们觉得自惭形愧呀！深深地责怪自己，当初为什么就没有把这个孩子教好呢！当初如果再对他温暖些，也许他现在就会是另一种生活了，当初……太多的当初，冲击着自己的心灵。幸好，我们还有机会，从现在做起，善待我们身边的每一个孩子，尤其是我们那些“挖土豆”的孩子，真诚地给予他们关爱。

    深入了解并力所能及地帮助他们。他们学习成绩不佳的原因是多方面的。作为班主任，我们应该及时了解他们的难处，从生活到学习，帮助他们分析问题，尽量协助他们解决有关问题。这样，他们就能够全力以赴，全身心地投入到学习中去。

    降低要求，学习对他们有用的知识，让他们满载而归。俗话说“十个手指伸出来还不一边儿齐呢”，学生也是如此。各方面的原因，使他们有不同的差异，尤其是学习有困难的学生，我们不能“一刀切”，应该对他们适当的降低要求，能够在学习中有所收获，让他们也品尝到成功的快乐，进而激发他们的学习欲望。

    给予他们爱和信任。一旦有了进步，我们就应该及时中肯而饱含深情地鼓励他们，这时一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让孩子感到无限的温暖，给他们留下深刻的印象。换句话说，就是给他阳光，让他灿烂！

    转变观念，摘掉“有色眼镜”，尊重学生。尊重意味着关怀、理解、接纳，可是谓是温暖的化身。尽力去体谅接纳学生的过失与困惑， “以他的心情去体会他的心情，而且，也以他的思想来推理他的一切。”真诚地理解他们期待他们，也让他们变为“总统”。

    不论怎样，即使孩子们变不成“总统”，我们也不要气馁，因为社会不只是需要总统，也需要有“挖土豆”的来保证我们的生存基础呀！我们能做的，就是身体力行地让每个孩子都能够愉快地学习，愉快地生活，愉快地做人！