怎样教导宝宝正确分辨何为“好朋友”

　　【专家支招】我们来设想三个场景：

　　场景一：“你怎么交了这 样一个朋友?”妈妈略带责备地说，“以后看人要看准些，别以为和你玩、对你笑的就是朋友了。你还小，不懂事，有的人是笑面虎，看着好像对你好，其实在你背 后手里却拿着刀子!”滔滔迷惑地看着妈妈：“他只是说我尿床……”妈妈看他一副油盐不进的表情，急了，“以后不要再理他!”滔滔点点头，虽然，他仍旧不明 白，妈妈所说的到底是什么意思……

　　场景二：“朋友是一个人 的立身之本呀。你爸爸就是人太老实，没什么朋友，所以现在才混不出样子来!”妈妈语重心长地说，“那首歌你也会唱啊，‘千里难寻是朋友，朋友多了路好 走。’所以嘛，他说他的，你别太在意，谁让你们是朋友呢?”、“可是，我真的好伤心。”滔滔苦着脸说，“我最相信他了，他却这样乱说……”、“孩子，这没 什么大不了的，”妈妈笑着安慰他，“只要你们没吵翻，就还是好朋友。”

　　场景三：“朋友做得的确 不对。”妈妈首先肯定了这一点，“不过你们既然是好朋友，你能不能试着原谅他呢?”滔滔点了点头，可接着又摇了摇头：“他一直都不向我道歉，所以……”、 “可能他还没意识到自己做错了，”妈妈说，“你不如找他谈一次，请他不要再说你的坏话，告诉他如果他还说的话，以后就不再和他做朋友了。交朋友需要真诚， 不真诚就做不成朋友了——你也不要对友谊灰心，因为，你不是只有他一个朋友，许多真诚的人都会愿意和你交朋友。”听了妈妈的话，滔滔笑了……

　　分析：六七岁的孩子，开始接触、感受并初步结交朋友，这对他们的社会化发展是至关重要的。虽然孩子之间的友谊只是简单而不确定的交往，却对他的心理影响极大，在一定程度上将决定他长大后与朋友交往的心态和状况，对其一生形成影响。

　　场景一中妈妈的说法，明 显地带有成人的世故与偏见。孩子的友谊，缺少成人理性的辨别、分析，对友谊的要求质朴且简单：互相帮助、彼此真诚。当孩子感到自己在交友中受到了伤害，而 家长又火上浇油地来上这样一番言辞，孩子在不理解家长对交朋友的“辨别、分析理论”的同时，势必会在心里对人与人之间的关系留下一道挥之不去的阴影，从而 对他社会化的过程产生负面的影响。

　　场景二中妈妈的说法更糟 糕。虽然人在社会中需要友谊的温暖，但如果是以利用为目的、变质的友谊，就会像人身上的肿瘤一般，随时可能癌变。如果孩子真的听取了妈妈的意见，他在今后 的人际交往中，就会失去原则，以自身利益来决定对朋友的取舍。这种没有原则的友谊，不仅毫无价值可言，而且会对孩子的人生观、人际观产生危害，甚至可能引 导孩子走上歪路。

　　场景三中的妈妈告诉了孩 子一个交朋友最基本的原则：交朋友需要用真诚的心去交往，不能因朋友犯了错就不原谅他、放弃这个朋友，因为他也许是无心之失。如果他屡屡犯这样的错误，那 就说明他的人品有问题，不值得交往。同时，妈妈也说明了交朋友时的态度。给孩子的社会化发展打下了一个健康向上的基调，有利于孩子的健康成长。