饮料侍候
我们常常看到，父母在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水，长此以往，会影响孩子的健康。我们应该倡导孩子多喝白开水，因为白开水中含有饮料无法替代而人体必需的诸多微量元素。
零食补偿
一些父母惟恐孩子在幼儿园吃不饱，接孩子回家时，拿出各种零食让孩子挑选食用。结果会促使孩子在幼儿园因期待零食补充而不好好吃晚饭，或者“留有余地”，时间长了，会影响孩子的健康。
啰哩啰嗦
孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，使孩子无从回答，甚至厌烦急躁，还会增加孩子对幼儿园“不适应”的感受。孩子的情绪受客观环境影响，成人的紧张和焦虑表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。
迁就放纵
父母可能会觉得孩子在幼儿园被约束了一天，于是接完孩子就开始给孩子“放假”这是对孩子的一种放纵，也是不提倡的。孩子可能不愿意去上幼儿园，心里不 愉快，莫名其妙地发脾气等等。小班的孩子有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候父母不要以同情的态度对待他，可以用转移注意力的方法排解孩子心 中的不快，切忌无原则地“迁就放纵”。
偏听偏信
父母对刚刚入园的孩子不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常很难分清想象与现实，有时候会说一些与现实不符的内容。有时孩子之间发生不愉快的事情，孩子往往会说“某某打我了，”遇到这种情况，父母不能“偏听偏信”，而是要了解真实情况。
负面暗示
孩子是父母的手心手背，所以关爱之心溢于言表，但表达关怀应该采取正面的方式而不是负面的暗示，如果问孩子“有没有被老师打”、“有没有被小朋友欺 负”之类的话只会让孩子觉得幼儿园生活是恐惧的，在面对老师和小朋友时还会产生打我、欺负我之类的联想，不利于孩子心理健康。如果想关心孩子在幼儿园的生 活，可以问孩子“在幼儿园里认识哪个小朋友”、“和小朋友一起玩什么”、“老师有表扬你吗”之类的话，引导孩子回忆幼儿园里美好的时光，建立对幼儿园更深 厚的感情。
最后，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案，如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”因此，建议父母遇到问题时多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。
