在现代管理哲学中，人是管理之本。管理的主体是人，客体也是人，管理的动力和最终目标还是人。在安全教育过程中，人的素质（意识、能力、学习素质）是占主导地位的，人的行为贯穿学习过程的每一个环节。因此，在安全教育过程中，学校必须尊重人、关心人、激励人。随着新课改的实施，重视生命远离危险的主题更加突现，以人为本的理念已经深入人心，安全管理也更人性化起来，渗透到安全教育中，保障学生不受伤害，已经成了安全教育的主旋律，作为以人为本的安全教育，应从“保护自己”入手，把这一命题当做安全教育的入门课。作为学校的一个班集体应该如何从“保护自己”入手来做好安全工作呢？
        一、 培养安全意识
        意识是事物现象在人们头脑中的反映。培养安全意识就是要把日常生活中的安全活动以各种形式出现在脑海中，使学生通过辨别做出反映。如何培养安全意识呢？我认为
        安全教育从“保护自己”入手，更能增强学生的参与感，使学生主动参与到安全管理中去，使
        广大学生从“要我安全”走向“我要安全”，而不是被动的接受监督，被动地受控制，这样更易发挥主观能动性，更能创造性地搞好安全工作，提升整个学校的安全水平。
        其一是要注重培养学生的责任感。首先可以利用班会、晨会来进行思想教育，多强调，反复记忆，学生就能形成意识。什么事该做，什么事不该做。什么事能做，什么事不能做。在做决定的时候大都能做出正确的判断。
        其二、安全教育要注重培养学生坚持安全原则的品德。
        其三安全教育要注重培养学生良好的习惯。
        二、 有规则。任何活动都是有规则的，小学生正是学习的时候更加应该学习规则。有《小学生日常行为规范》、有《小学生守则》。《一小安全歌》：我读蓝山一完小 人身安全放第一 交通安全要记牢 不在路上玩和跑 门口下车进校园 不骑单车来学校 学校人多真热闹 行走不能快快跑 上下楼梯靠右行 脚步轻轻不拥挤 校园很多高地方 围墙楼梯和栏杆 这些地方不去爬 不在校园追和打 校园很大不乱跑 课间
        三、 有秩序。
        四、 有纪律。