幼儿园门口，一个小萌娃脚蹭着地面一步一步往前挪。远处的保安大叔看到后，赶紧示范怎么迈大步，奈何小可爱自顾自迈着小碎步，总是离大门“十万八千里”。
任老母亲眼神凌厉，娃自巍然不动!
不亲自养个娃，你永远不知道一个孩子能磨蹭到什么境界：
台灯旁的蚊子都被熬睡着了，他的两页字还没写完;
等你铺好床放好睡衣，他的牙膏盖还在和牙膏“依依话别”;
一番鸡飞狗跳，终于要出门了，他和鞋子还能再较三分钟劲……
以前读育儿书，总觉得对孩子要有耐心，要慢慢引导。
等自己做了老师、做了母亲后才发现，一个孩子一种性格，要解决孩子的磨蹭问题，根本就不能一概而论。
《儿童性格心理学》中将孩子的性格类型分为4大类：
表现型、思考型、领导型、亲切型。
教育，不仅要因材施教，更要“对症下药”。
应对不同性格孩子的磨蹭，催法自然也不同。
表现型——夸着催
表现型孩子的特点：
开朗，热情，自信，乐观，胆子大，爱表现，充满活力，好奇心重，三分钟热度。
表现型孩子，性格特征非常外露。
在我们身边，那些说话最大声、见人最热情的孩子，百分之八九十都倾向于表现型。
催这类型的孩子，可以先从他们“喜欢挑战”的特点入手。
比如女儿小的时候，为了给她养成好的生活习惯，我经常用沙漏和她玩挑战游戏。
小沙漏代表洗漱时间，大沙漏代表吃饭时间。
如果沙漏滴完时完成任务，我就会给她奖励一个贴纸。
这个时候，父母要建立起规则。
而且一旦规则建立，必须要严格执行。
当孩子完成任务时，及时给他表扬和奖励，如果完不成，就得接受惩罚，哪怕孩子哭闹，也不能破坏之前制定的规则。
但是任何一套方法，用久了都会失去效果。这种因为持续作用而产生反效果的现象，在心理学中被称为“超限效应”。
这时候，可以尝试换个策略。
比如偶尔说说反话：
“我觉得你可能完不成这个任务吧。”
或者放低姿态，让他们的骄傲感得到满足：
“我可做不到，你一定能做到吧?”
之后，你就又能看到那个活力四射，加足马力向前冲的“火箭”孩子了。
思考型——先不催
思考型孩子的特点：
内敛，含蓄，严谨，细腻，善于思考，沉着冷静，重视逻辑，遵守规矩，理性又敏感。
我的一个学生，每次上台表演都喜欢排在最后一个。
你催他往前站，他都会说：“不着急，最后一个上台也挺好。”
有一次，她妈妈让我把他安排到了比较靠前的位置。他没有表现出任何不满，只是安静地走到了队伍前面。
可等到一上台，才发现出问题了：他上场后非常紧张，连说话都是磕磕巴巴的。
找机会和他沟通完才知道：他每次都站在最后，是因为他怕自己表现不好，想先看看别人都是怎么表演的。
慢条斯理的背后，是他们谨慎敏感的心。
思考型的孩子，平时最爱说三句话：
“你先别急。”
“再等等。”
“我再想一想。”
他们喜欢所有的事都能按照他们自己的节奏走，虽然表面上看起来很好说话，但如果大人贸然打乱他们的节奏，就很容易让他们感到不安。
如果你觉得他们比较磨蹭，用强制、吓唬、威胁的方法，不但没有效果，反而会起反作用。
与其干着急，倒不如耐下心倾听，多问他们几句：
“你的想法是什么?”
“可以告诉我你的原因吗?”
等他们说出想法后，再表达你的意见和感受，一步一步引导他们把想法落实到行动。
领导型——耐心催
领导型孩子的特点：
勇敢，坚强，强势，坚定，喜欢赢，有责任心，有正义感，目标明确，不肯轻易妥协，喜欢制定规则，既爱面子，也乐于反抗。
朋友的儿子从小就是学霸，自律性非常强。
一开始，她经常主动帮孩子制定学习计划。后来发现孩子对她的计划总是提出质疑，甚至有时故意唱反调。
一个觉得对方太叛逆，一个觉得对方管得太多。
其实，指导型的孩子，是很有自己想法的，这类孩子特别讨厌被“管”。
一位妈妈在网上分享自己对付孩子写作业磨蹭的方法：
忍住不催不陪，规定时间内完成任务，大人不帮忙不纠正。从大人催，到孩子自己制定计划，从被动变主动。
果然，孩子的磨蹭问题立马改善了很多。
平时在生活中，也可以经常有意识地给孩子提供机会，让他们参与到一些家庭决策中来。
领导型的孩子，与其拽着他走，不如放手。
亲切型——温柔催
亲切型孩子的特点：
羞涩，谨慎，温柔，和善，有好人缘，却不懂拒绝，是个慢性子，既安静又谦逊，愿意听从别人意见，喜欢把什么都藏在心里。
《爱丽丝梦游仙境》里讲了这么一个故事：
妹妹白皇后偷吃果塔，把吃剩的渣滓藏在了姐姐床下。本来她想说实话，但当母亲一直催问时，她反而因为害怕，闭口不说了。
这是因为，在四种性格类型的孩子里，亲切型的孩子最胆小。
他们感受情绪的能力非常强。
当你说：“能不能快一点。”
他们心里想的是：“妈妈生气了。”
你越催得急，他们越紧张害怕。
你提出的是问题，他们感受到的是情绪。
《西尔斯亲密育儿》书中有句话：“父母的亲密接触，是让胆小的孩子敞开心扉的秘诀。”
在和亲密型孩子沟通时，可以试着采用一些肢体语言。
比如：
蹲下身，保持目光平视，
说话时，拉着他们的手，
语速慢一点，缓一点，
还有，不要吝啬你的拥抱。
不着急，不发脾气，慢慢引导，才是应对这类孩子磨蹭问题最好的方法。
教育，是父母和孩子间的一场“善意的合作”。
性格没有好坏，每种性格都有自己的优缺点。
不指责，不贴标签，多点耐心，平等交流。
从性格特点出发，帮孩子养成好的行为习惯，才是改善孩子行为问题的正确方式。
—— End ——
