设计小老鼠的旅行
一、目标
1、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。
2、体会文学活动带来快乐。
3、根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。
二、准备
课件（PPT），电视机，电视。
三、过程
1、引发兴趣
（1）师“小朋友，你们旅行过吗？到过什么地方？”“那里有什么好玩的？”
（2)幼儿自由的讲述。
2、找秘密，学习儿歌内容。（PPT）
（1）师“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出发了，它会遇到什么好玩的事情呢~”（课件-音乐）
（教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏，感受快乐。）
（2）师“咦，你们看，小老鼠在树丛里发现了一条绳子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽；吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子‘吱吱吱，吱吱吱爬绳子喽，吱吱吱爬绳子喽’。”（课件）
师“这里怎么会有绳子呢？你们猜猜看这绳子会是什么？”
师“到底是不是呢？睁大眼、仔细看好了！”（课件）
师“哈哈！！原来是老牛的尾巴呀。（运用儿歌的语言讲述）”原来是什么呀？（引导幼儿边模仿边学说原来是老牛的尾巴呀！）
师“和老牛挥挥手告别，小老鼠继续它的旅行。”
（3）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
师“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀？”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽’”（师幼边模仿边学说吱吱、吱吱，爬山坡喽！）
师“那它原来是什么呢？”（鼓励幼儿相互交流、讨论）
（引导幼儿边模仿边学说原来是乌龟的龟壳呀！）
师“呵呵！真好玩，小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”
师“来到一片花园里，吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠刚刚在干什么？”
师“那这管子会是什么呢？”（幼儿边模仿边学说原来是大象的鼻子呀！）
师“旅行可真好玩，小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。”
师“它来到森林里，吱吱、吱吱，看，这有洞洞哦”（引导幼儿边模仿边学说吱吱、吱吱，钻洞洞喽！）
师“猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？”（模仿并学说原来是小猪的大鼻孔呀！）
（4）幼儿欣赏儿歌内容。
师“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴，还把它编成了一首儿歌吱吱，吱吱，爬绳子喽......”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。
（5）幼儿学念儿歌。
（6）请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
3、师“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出来了，它才回到了家。”
4、“小朋友，你们想不想和小老鼠一样去旅行呢？也能遇到这么多好玩的事情？（想）好，那我们出发吧！”（听音乐出教室）
附儿歌小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”喽，原来是乌龟的龟壳呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”喽，原来是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，钻“洞洞”喽，原来是小猪的大鼻孔呀！
（3）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
师“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀？”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽’”（师幼边模仿边学说吱吱、吱吱，爬山坡喽！）
师“那它原来是什么呢？”（鼓励幼儿相互交流、讨论）
（引导幼儿边模仿边学说原来是乌龟的龟壳呀！）
师“呵呵！真好玩，小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”
师“来到一片花园里，吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠刚刚在干什么？”
师“那这管子会是什么呢？”（幼儿边模仿边学说原来是大象的鼻子呀！）
师“旅行可真好玩，小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。”
师“它来到森林里，吱吱、吱吱，看，这有洞洞哦”（引导幼儿边模仿边学说吱吱、吱吱，钻洞洞喽！）
师“猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？”（模仿并学说原来是小猪的大鼻孔呀！）
（4）幼儿欣赏儿歌内容。
师“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴，还把它编成了一首儿歌吱吱，吱吱，爬绳子喽......”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。
（5）幼儿学念儿歌。
（6）请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
3、师“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出来了，它才回到了家。”
4、“小朋友，你们想不想和小老鼠一样去旅行呢？也能遇到这么多好玩的事情？（想）好，那我们出发吧！”（听音乐出教室）
附儿歌小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”喽，原来是乌龟的龟壳呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”喽，原来是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，钻“洞洞”喽，原来是小猪的大鼻孔呀！
