“孩子的很多问题是大人造就的，家长的问题若不调整，孩子的问题也就调整不了。如果要想培养孩子形成良好的性格、品格，那么最重要的时间段是在6岁之前。“

正如我国儿童教育家陈鹤琴所说：“从出生到7岁是人生重要时期，儿童的习惯、语言、才能、思想、态度、情绪等都要在此时期打好基础，如果基础不牢固，那健全的人格就不易造就了”。

事实的确如此，这一年龄阶段的孩子年龄小、经验少、玩性大、模仿性特别强，最易受周围环境影响，这时养成良好的行为习惯既容易又牢固。在这一阶段如果教育得法，引导得当，可以使儿童的自我意识和集体荣誉感得到增强，逐步形成诚实、认真、负责、助人为乐等优良个性品德，从而为其今后一生的幸福打下坚实的基础。

在我们小的时候，父母都是很朴实的农民，相信对我们说的最多的一句话是：“好好学习，天天向上。”他们所理解的“学习”便是学习知识、提高智力，也就是智商的培养。

现在我们有了自己的孩子以后，智力固然重要，但是对于孩子来说，3岁培养孩子的情商更为重要，因为孩子在这一阶段的主要成长任务是性格和习惯的培养，而不是提高智力。

一个人的智商可以使他具有非常丰富的知识，顺利得到一份工作，如果他能有稳定的情绪、适应环境的能力，对外界和上司、同事没有什么过分要求，对自己有正确评价，在收到挫折时有再来一次的激情，那么他的智商就会得到充分发挥，在工作中游刃有余，走向成功，而光靠智商是做不到的这一点的。

比尔·盖茨曾经说：“智商不是无可替代的，想要成功你还必须要知道如何做出明智的抉择，以及拥有宽广的思考力。”

中国父母对孩子智商过度关注其实是一种错位教育，因为孩子的智商培养，父母能够参与的比较少。

除了先天遗传，学校教育对孩子的智商水平影响水平影响较大，对孩子情商发展尤其是在性格养成上，父母能够参与的事情是非常多的。但是很多父母对此不够重视，或者认为现在讨论这个话题还太早。等孩子到了青春期，很多父母开始发现，要教育孩子或者纠正孩子性格上的问题，已经很难了。

孩子的情感体验要远远先于思维认知的发生，到了3岁，孩子已经有了丰富的感官体验，他知道什么是开心，什么是失望和痛苦；知道了什么是渴望，什么是打击和挫折。

家庭是孩子学习情商的第一所学校，情感发展的基石，培养孩子的性格，父母要积极行动起来。