教育最要提防求完美心理。凡求完美，必有伤害。

　　一个女孩子，青春靓丽，大学里的最佳毕业生，华尔街的白领，世界顶级名校麻省理工学院MBA，游学走访35个国家，学业、商业、艺术、体育等各方面出色，全能全才，令人羡慕……然而，她自杀了。这个女孩子叫郭晏均，她的死，不仅让人惋惜、震惊，更激起普遍的疑问：为什么？

　　尽管人们对她自杀的原因有种种猜测，但透过她亲手写下的文字，我们似乎可以看出其中的端倪。“我非常精确地按照父母的旨意在26岁生日那天办完了我中西合璧的婚礼，并开始准备完美的28岁在顶尖商学院生小孩的计划……”

　　当一个孩子连哪天结婚这样一件人生大事都要按父母的“旨意”去完成，当一个孩子被一直要求完美，被驯化得满脑袋只是“成功”目标并为此不断地痛苦纠结，当她负载的压力超过承受力时，选择“一切都不管了，我再也不要被人唾弃地以他人的标准去循规蹈矩地爬了”，以绝决的方式结束自己的生命，似乎并不意外。

　　我们可以理解她父母的悲伤，同情他们的不幸，但我们可不可以勇敢地剖析一下他们作为父母的过失，为天下更多父母提供一个前车之鉴？

　　教育的目标是要尽可能让一个孩子优秀，但教育最要提防的是求完美心理。

　　凡求完美，必有伤害。

　　求完美的本质是不宽容，即使面对自己。要求自己完美，生命不能自在；要求配偶完美，爱情难以长久；要求孩子完美，成长远离健康；要求朋友完美，友情无法为继。

　　求完美实际上是一种最不完美的相处方式。它使周围空气僵硬，气氛混乱。目标虽然指向美，客观上却打乱了生命中的许多和谐秩序，其中的“自以为是”宛如一把生硬的利刃，既伤人也可能自残――求完美的人，到头来总是让他人和自己伤痕累累。

　　有许多家长，本身的成长环境非常宽松，可一旦自己做了家长，却干涉太多。他们往往希望孩子一开始就做到最好，不给孩子一点点犯错的机会，也不能容忍孩子哪方面做得不好，有意无意地对孩子给出完美期待。

　　当一个孩子从小被驯化得对父母、师长言听计从，事事按照既定的教导和安排来做，其作为一个独立的“自我”将不复存在。这样的人，他的机体还是他的，可思想却慢慢变成了别人的；这样的人，虽然四肢健全，思想和意志却开始瘫痪。

　　到这个人长大了，作为被动的提线木偶，在他人看来也许很完美、很完善、很守规则，但内心不会幸福，因为他的自由意志受到破坏，而自由意志是幸福的根本。

　　尤其当他开始有自己独立意识的时候，自由意志和服从习惯会发生很多冲突，这样的冲突有时会完全打垮一个人。

　　人是有灵性的生物，之所以成为万物主宰，就在于它的独立性和丰富性。克隆技术告诉我们，生物体任何一个个体细胞，都包含有全局的信息。每个儿童也都是独立而完整的个体。

　　我们可以按自己的想象制作一把精美无比的椅子，却不能制造一个完美无缺的人。因为他不是你，他是独一无二的。你也不是他，你的模子套不到他的身上。

　　接近完美的方式不是排斥不完美，接纳不完美才是一种完美行为。如能悟得不完美是生命的必须，则不必再求完美。

　　人类如蚁，如若不能奉“幸福”为最高人生旨趣，又怎能悟透此生的意义和使命？