在过去，家庭和学校出现矛盾这种事似乎并不多见。
多数时候，他们二者的意见几乎高度一致，孩子在学校被老师罚，家长一般的做法只是再“浇点油”，甚至在家中还要再来上一次惩罚措施。
而少数时间里，就算家长和老师对一些事情有些意见分歧，也都是更趋向于谈话解决。
因为目的都是为了孩子，所以谈话过程也十分和谐。
而家长对老师的尊重被学生看在眼中，受到家庭的影响，老师在学生们的眼中也成为了追随的最优目标。
学生看到老师主动问好，老师对学生的要求学生也言听计从，很多时候就算老师因为一些事情惩罚了自己，不少学生也会选择听从老师。
家长对老师的信任也在一定程度上影响了孩子对老师的态度。
教师教导并关爱学生，家长学生尊敬老师，家校关系简单却和谐。
但是到了如今，这样的情况仿佛已经消失。
各种校闹的新闻频出，教师和家长的关系一直在降温的过程，甚至连学生对老师的态度也有了很大的转变。
家校双方“距离变大”，到底是什么原因才会导致这样的变化？
一个特例坏了整锅汤？
过去的老师在人们眼中的形象就像开头所说，不管如何都会被当做自己的标准。
这样自带光环“buff”的形象产生并不是没有理由，实在是因为当时的老师对学生的帮助太大了。
在过去，读师范专业比不上其他，教师人数也就随之变少，但是与之相反发展的是教师质量。
因为教师人数少，教师在岗的时间变长，不少教师都是在岗位上磨砺很久、教学质量很硬的老教师。
不仅如此，当时的学习资源差，学生们对学习的渴望也非常高，学生们的求知欲倒逼着教师想方设法的提高学生们的成绩。
老师一心扑在学生的学习上学生们理解老师的做法并非为了伤害自己，因为一些教育方式的结果确实是喜人的。
就像如今的张桂梅校长，她的教学方式确实严格，但是学生们的成绩也都是实打实的，这样的结果不就够了吗？
当然，过去也不是没有“违背师德”的老师出现，但是由于比例很低，再加上人们受到其他人言论的影响的渠道不多，所以教师在人们心中的光芒依旧没有减弱。
不过随着教师人数的增多，“犯错”的人数也随之增加。
今天这个幼儿园出了事情，明天那所小学又有了新闻，尽管比例不变的情况下，这些变化也都是必然，但是一些原因使然，大众对教师的评价依旧在降低。
像过去一样，教师的做法总会有那么一少部分人故意扭曲，但是随着如今网络的越加发达，人们的想法可以随意发表到网络。
人们受到网络的影响越来越大，这也就导致了老师的风评越来越低，家长对教师的看法也就不再像过去一样。
管还是不管，怎么选都是错
虽然从表面看上去，家校双方关系就是源于那一小部分“反面教材”的原因，但是，用一小部分人去代表一整个整体的想法真的是正确的逻辑吗？
不可否认的是，那一小部分老师的做法确实不可取，受到各方面的惩罚实在活该，但是另一部分本着为孩子好的目的而教学的老师却着实有些冤了。
学习的过程并不简单，犯错更是常态，但是犯错不可怕，因为错误的出现就是身上问题的浮现，对学生来说，改错的过程才是要点。
所以作为一个优秀的教师，除了要有优秀的教学质量，更要有对学生在错误上的优质教育。
当学生犯了错，只有让他记住不再犯才是成功的教育方式。
然而现在的教师却对学生的错误视而不见，因为老师们根本不敢管。
小学生犯错，老师罚跑圈，跑跑停停只有九圈，真实惩罚强度比我爷爷外出锻炼累一点，后来却被家长夸大事实以老师“体罚”为由发到了网络上。
网友对此事的态度也都出奇的一致，都觉得家长才是这件事情中的弱势群体，评论风向也都朝着“严惩教师”的方向一面倒。
虽然后来真实情况也被发了出来，为这名教师证实了清白，但是相信她的心理阴影是消失不了了。
老师不管学生对不起教师这个职业，管了学生却要面临家长甩锅的风险，家长设身处地的想一下，这样的选择题答案又该是什么？
类似的事情在最近两年并不算少数，不少人都因为一小部分教师的做法就将所有教师群体放在同样的结论下，越来越多的人开始盯着教师群体的行为不放。
家长不提自己对孩子的溺爱，却把老师的惩罚当做体罚，说教当做侮辱。
在这样不公平的待遇下，教师的“教鞭”约等于被没收，在学生的眼中老师的教育不再有重量。
“爱生如子”也要“尊师为父”
其实，现在家校关系的不和谐很大一部分原因就是双方的目标并不在同一点上。
家长怕老师对学生不好，老师怕家长甩锅，双方不同的立场导致他们在学生的教育上多了一些与教育无关的想法。
现在有很小一部分的老师没把“师德”放在心上，家长在这样的情况下对老师的所有行为都加以审视。
这样的行为虽然可以理解，但是却忽视了这样做的后果。
老师有心无力不敢管学生，家长想管却没有教师的专业，最后为双方不和谐关系买单的还是学生。
在家校关系这方面来说，不管是教师还是家长，他们几乎都希望能回到过去和谐的状态。
因为不管二者对对方的做法是否认可，都是抱着一颗求同存异的心态，他们都相信对方都是本着学生至上的原则。
理解就是家校关系和谐的钥匙，这话不仅是对家长说，也是对老师说。
家长抱怨老师没把孩子的教育当作最重要的事情时，请先考虑自己是否教育过孩子“一日为师终身为父”；
老师抱怨家长不把老师当回事时，也先思考一下自己是否本着“父母心”的原则去教育学生。
“爱生如子”重要，“尊师为父”也重要。
但是如果把其中一方作为教育中的上位者，另一方却只能在“狭窄的地方”做自己的工作，这样根本发挥不出自己的实力，孩子的教育就会大打折扣。
所以，与其畏首畏尾质疑所有，不如主动理解共同合作，只有如此，学生才能得到优质的家校共育。
