太原市王女士问:女儿开学读初二,由于学习成绩掉队,暑假里家长和她谈话,她也能认识到自己的问题,但就是不努力提高成绩。家长为她请了家教,结果表现更差。如何使孩子有上进心?
特邀嘉宾:解腊梅,太原市教研科研中心
孩子升入初中以后,无论是生活环境、学习任务、还是自身心理上的变化,都是非常明显的。从他们的学习来讲,面临着学习阶段的第一次跨越,课程的深度加深、广度拓宽、要求提高。加上一次次的考试、排队,分数、名次越来越多地在家长、老师的口中频繁出现、不断强化,使学生背负很大的压力。而中学时期正是人生最敏感的青春期,不断增加的学习压力使他们感到烦闷与不安,紧张、焦虑的情绪不断困扰着他们的学习。因此家长要给予及时的帮助和指导,帮助孩子顺利度过这一困难阶段。
影响学生学习的因素是多方面的。比如,从孩子自身来看,有些孩子从小养成了不良的学习习惯,上课注意力不集中,做作业爱磨蹭;有些孩子小学的基础没打好,在知识以及阅读、计算等学习技能方面有缺漏;有些孩子缺乏适应中学的学习方法;有些可能是缺乏学习的动机、兴趣;有些学习态度不够端正、毅力不够等。
然而在日常生活中,有些父母一旦发现自己的孩子学习落后,往往情绪激动、操之过急,或训斥、打骂,或苦口婆心、喋喋不休地说教,或者一相情愿、盲目请家教。这样做的结果,对提高孩子的学习成绩,有百害而无一利,往往还会引起孩子的逆反心理,弄巧成拙,收不到预期效果。因此,家长对孩子学习上的帮助、指导要有效,关键是要有针对性、科学性,符合孩子心理发展的年龄特征和孩子实际的学习状况。
首先,给孩子树立恰当的目标,使她有获得成功的机会,能够体验到成功后的喜悦。
心理学研究证明,成功的行动,容易使人产生积极上进的情绪,而失败的行动容易使人产生消极退缩的情绪。家长千万不能急于求成,对孩子要求过高,而要为她树立恰当的学习目标,让她通过一段时间的努力能够实现目标,获得成功的快乐。学习上成功的喜悦之情是学生渴望学习、战胜困难的动力源泉。
其次,家长要做到心态平和,不要把分数看成是评价孩子的惟一标准。
作为家长应看到,学习、分数只是孩子生活的一部分。有的学生虽然在学习成绩方面比较差,但是,在其他方面却不一定差。当他们在文体活动、实践活动、集体活动以及小制作和小实验中作出成绩时,他们会感到“我在这方面比别人强”,他们同样会产生成功感。家长不能因为孩子学习成绩落后,而把孩子看成一无是处,整天训斥,或仅以分数这把尺子衡量孩子的优劣。家长要善于发现孩子的闪光之处,看重孩子的全面发展、综合素质的提高。
第三,努力改变学生单一的学习动机,尽量减少单一学习动机给学生带来的烦恼与痛苦。
现实生活中,由于片面追求分数,片面追求升学率的现象较为普遍,甚至渗透到每个家庭、每个学校、每个学生身上。好像学生的生活目的仅仅是为了重点中学和考上大学。这种单一的学习动机使学生每天担惊受怕,提心吊胆。怕自己的成绩降下来,怕自己的名次排到后面,怕考不上大学,怕家长抱怨……因而造成学生沉重的精神负担。
无论是家长还是教师都应该认识到,提高孩子的学习成绩固然重要,但我们更应该为孩子一生的幸福着想,我们更应该注意培养孩子健全的人格,在孩子的生活理想、志向水平、未来责任、学习态度、学习兴趣和学习习惯上下工夫。这样不仅可以使孩子在眼前的学习上获得成功,而且是在为将来获得人生的更大成功做准备。这样孩子就会从“为了分数、为了升学”的单一学习动机中解脱出来,不再为一次考不好而受到精神上的折磨,他们就会站得高一些,看得远一些,不会因为暂时的失败而沮丧。