昨天遇到一位孩子上一年级的爸爸，大家聊的很深入，关于家庭教育自然也是无穷无尽的话题，大概一个多小时吧，正当大家转换一个话题继续讨论时，那位年轻的爸爸抬腕看看表，对大家抱歉的说：“我要回去陪孩子读书了，我计划一年百万字，分解到每一天大概2700多字，昨天有事外出耽搁了一天，今天必须补上，不好意思，先走一步。”在场的人都夸他做得好，问他读什么，他说原来是一些传统文化，绘本故事，现在有时也读经，问他孩子喜欢读经么，他尴尬的笑笑，“先不管懂不懂，读了再说，字数要紧，不然不够数了！”

看着年轻爸爸匆匆远去的背影，我在想许多时候，良善的愿望未必可以得到想要的结果，有时父母的过度执着往往会伤害到孩子。

虽然说在爸爸妈妈看来自己所做的一切都是为了孩子好，本意上不会有恶意，但是有时候你们的行为会对孩子造成一定的负面影响，对孩子的成长是非常不利的。所以，在进行中国式教育的时候，我们要注意这两个误区。

误区1：习惯把压力当做动力

这是很多爸爸妈妈都会有的错误认识观念：“把压力转化为动力”，孩子从小就有很大的压力，让孩子无法过一个无忧、快乐的童年。

有时爸爸妈妈很着急，害怕孩子落后了，就会一直赶着孩子学。比方说，如果别的小孩子能够背诵两首诗，爸爸妈妈就要孩子至少会背三首古诗，还会为孩子准备各种培训班。这重担式教育方式只会压垮孩子稚嫩的肩膀，让孩子失去学习的动力。

类似于本文开头年轻爸爸把一百万字分解到每一天，给孩子阅读绝对是好事，他养成阅读好习惯会受益终身，但过度的指标压力会给彼此带来不小的压力，停掉两天就会积累五千字，三天就回八千字，孩子是不是会产生厌倦恐惧，没有采访到孩子不好妄测，但作为常识判断，如此机械化的量化阅读，有几个人可以坚持，并且找到乐趣。

压力让孩子感到害怕

压力过重一来会让孩子失去学习的热情，让孩子觉得自己非常难受，对孩子以后的学习影响很大，同时还会影响到孩子和爸爸妈妈之间的感情。

所以爸爸妈妈可以先从培养孩子的学习兴趣开始，给孩子设定一个可以达到的目标，这样孩子才会更有动力学习。

误区2：认为孩子还小不懂事

爸爸妈妈要知道的是，孩子现在什么都不懂，只有你教给孩子了，孩子才会明白。如果孩子犯错了，你就只是一味地批评孩子，而没有明确的建议和指导，那么对教育孩子是没有任何作用的，孩子依旧不知道自己错在哪里。许多父母经常挂在嘴边的“你真笨”“你这么傻”等等这样的评价语只会增加孩子的自尊心受损程度，却不会有任何改善的可能性。

所以父母在教育孩子的时候，可以跟他说，你不能怎样，你这样做会导致怎样的后果，正确的做法是这样的，罗列几个可操作的要点，这样孩子可能会更清楚一些。

有时候，不跟孩子讲道理会让孩子产生误解，如果总是强调错误的信息，反而会让孩子记住，导致他连连犯错，在这种错误的循环中，你眼中的孩子是“不争气”的，孩子眼中的你是“不理解”他的。

其实你要相信孩子可以理解你的指导

事实上，孩子会比较喜欢大人的指导性意见。如果他完成了父母教给他的任务，他会感到非常自豪。如果爸爸妈妈能够教给孩子一些人生道理、行为准则，示范、引导他去学习，那么孩子会变得很出色。

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