跟人相处的重要性，不言而喻，自闭症孩子，恰恰缺少交朋友的技能。如何帮孩子建立友谊，大概是所有自闭症家庭面临的共同问题。
去年底，我带着3岁多的女儿皮皮在商场玩小型气垫床。这是皮皮的最爱，所以一上去，她就兴奋的一直蹦。当时气垫床上还有两个大概5、6岁的小姑娘，皮皮乱跳总是撞到她们。于是两个小女孩建议三个人一起蹦着转圈圈，可是皮皮完全不理会，只顾着自己玩儿。
于是，大一点的那个跑过来跟我说到：阿姨，你可不可以把她（皮皮）先带下去，玩其他的游戏？
就这样，我带着女儿离开了，但是心里五味陈杂。是的，皮皮有轻度自闭，她在社交和沟通理解上存在障碍。想到她迟早要融入社会，如果学不会如何跟人相处，以后的路必定充满艰辛。
蹦床事件后，我不断寻找资料，并向很多特教老师取经，在各种方法方式的尝试下，现在皮皮已经可以跟陌生小朋友玩一会了。
今天，我把自己的经验技巧分享给大家，希望对各位宝爸宝妈有所帮助。
在家情景模拟
想让孩子可以在陌生情景下跟小朋友一起玩，首先要做的是让Ta在熟悉的环境下学会玩耍。家，是孩子最熟悉的地方；父母，是孩子最亲密的伙伴。因此，首先要做的就是让孩子学会跟爸爸妈妈一起玩。
第一步，做示范。
父母可以示范怎样加入小朋友的游戏。
比如，在家里，爸爸经常陪着皮皮一起玩乐高，这个时候，我就会凑上去问：我可以和你一起玩么？
或者，当看到我在旁边观看他们玩耍时，爸爸就会向我发出邀请：妈妈，来跟我们来一起玩吧！
在这样反复地示范下，孩子耳闻目染，再进行专门的引导就容易多了。
第二步，鼓励孩子自己开口。
示范几次后，家长可以让小朋友来开口。
比如，爸爸跟皮皮一起玩时，会说：哎呀，妈妈呢？皮皮去叫妈妈来跟我们一起玩。
这时，皮皮就会开口讲：妈妈，来跟我们一起玩。
第三步，不断地“打扰”孩子。
当孩子在玩游戏时，爸爸妈妈可以充当个“讨厌鬼”的角色，不断地去打扰Ta。
举个例子，皮皮前段时间很喜欢玩过家家的游戏，看着皮皮做饭，我会不时地去打扰一下：
皮皮饭做好了没有？
妈妈肚子饿了，你邀请妈妈来品尝好不好？
爸爸流口水了，我们叫爸爸一起吃饭好么？
刚开始，皮皮对我的热情完全不理会。但是，随着我坚持性的“打扰”，皮皮终于有反应了。现在，她每次“做好饭”，都会端着碗给爸爸吃，给妈妈吃。在幼儿园，还会给小朋友吃。
第四步，多用一些夸张的语气词。
引导有自闭障碍的孩子时，语气夸张一点效果会好很多。
比如，当皮皮完成一个拼图作品时，我和爸爸就会特别夸张的说：呀，皮皮把拼图拼好了，皮皮真棒！
当皮皮找不到恐龙玩具时，我们说：“咦，恐龙去哪儿了呢？怎么找不到了？”找到时别忘了再补充一句：哎呀，找到了，原来在这呀！
筛选朋友
一个长期的固定的玩伴，对孩子的成长好处多多。自闭症宝宝存在社交障碍，靠他们自己发展维护友谊颇有困难。因此，在引导孩子社交的早期阶段，帮助孩子筛选朋友就是父母必备的功课。
什么样的朋友才是合适的呢？
第一，熟悉的人是首选。
有血缘关系的兄弟姐妹，邻居朋友的孩子都是最好的玩伴。
因为，熟悉的人大家彼此了解情况，他们可能对自闭症孩子不会太多嫌弃，家长面对孩子之间的冲突包容性也相对更强。
第二，孩子和朋友彼此喜欢。
除了熟悉，相互喜欢更重要！
有句话叫做：圈子不同，不必强融。对于大人如此，对于小朋友更是如此。孩子交朋友，家长一定不可过于心急，任何一个孩子都强迫他们能一起玩。
能让孩子既能长期玩耍又能玩的融洽的朋友，一定是彼此喜欢的。
第三，存在2岁左右年龄差。
对于星宝宝，在发展友谊的初期，相对同龄，大一点或者小一点的孩子可能更合适。
年龄大一点的孩子，能够更好的帮助弟弟妹妹，带着他们一起玩。这样，缺乏创造力的星宝宝只要听指挥或者模仿大孩子就好了。
年龄小一点的孩子，语言发育相对弱一点，这样可以减少星宝宝的交流压力。
陪着孩子一起玩
在孩子能够独立跟朋友玩耍之前，家长要陪着孩子一起玩。这个过程中，家长需要引导孩子做这些事。
第一，发出邀请或接受别人的邀请。
主动打招呼或者回应别人的问好是交朋友的第一步。所以鼓励孩子说出来：“我们可以一起玩么？”非常重要。
如果孩子做不到这一点，可以让其他小朋友发出要求，然后家长带着孩子一起回应。
第二，制定游戏规则。
完全开放性玩耍对于自闭症孩子来说，会有一些不知所措。因此，制定游戏规则并按照这个规则执行会让星宝宝更加舒适。
所以，在引导孩子交朋友的早期阶段，可能需要对Ta有更多的照顾，这个时候更需要其他孩子的配合。这显然对其他小孩有点不公平，因此筛选朋友就显得更为重要！
举个例子，朋友的女儿妞妞，比皮皮大两岁，她们经常一起玩。一次她们一起用乐高组建房子，在拼装屋顶时皮皮怎么都搭不好，这时妞妞说到：妹妹，你别急，慢慢对齐放上去，再用力压！在妞妞的引导下，皮皮终于完成了。
第三，保持互动，延长游戏时间。
孩子们在一起玩耍时，家长要时不时引导他们进行互动。
比如皮皮跟哥哥一起玩积木时，我会不断地说，皮皮搭一块，哥哥搭一块，皮皮和哥哥一起搭一个高高的房子。几次之后，再跟哥哥一起玩耍时，她便知道了哥哥和自己要轮流作业。
皮皮还有一个问题，就是玩耍持续时间短，想必有不少朋友有类似的状况，这个时候需要家长把他们拉回游戏中。每次，皮皮要走开时，我都会请她帮忙。比如：呀，哥哥需要一个蓝色的积木，在哪儿呢？快，皮皮找出来~
第四，向其他孩子解释。
妞妞有次抱怨到：为什么其他像妹妹都可以好好的一起玩，皮皮就不行呢？
想了一下，我蹲下来跟妞妞说道：你们班是不是有的小朋友长得高，有的小朋友长得矮？妞妞点点头。
我继续说道：这是因为有的小朋友长得快，有的小朋友长得慢，对不对？妞妞又点点头。
我接着说：玩和交流也是一样的，有的小朋友长得快，有的长得慢。皮皮妹妹因为在这方面长得慢，所以玩得不好。你可以帮助她么？
妞妞听了我的解释，不仅嫌弃瞬间烟消云散，同时还会学着我的样子去引导皮皮。
第五，告诉孩子如何结束游戏。
有始有终，这四个字用在孩子玩耍上也是一样的。当孩子不断地表现出不想再玩的意图后，家长就不要再强迫了。
但是，在停止游戏之前，可以带着孩子向朋友表示：我不想玩了，我们下次再一起玩吧！
引导孩子分享
分享，是维持友谊的一个重要方面，可是小朋友之间总是因为抢玩具，抢吃的闹得不可开交，要不要让孩子分享，也一直是家长讨论很热的话题。
我认为，分享的前提是尊重。作为家长，我们可以引导孩子去分享，但不能强迫。
想让孩子学会分享，要先从TA不是特别care的方向入手。
举个简单的例子，皮皮对零食没有特别强烈的占有欲。因此，当小朋友们在一起玩时，我都会拿着饼干让皮皮跟小朋友分享，并鼓励他们一起cheers！这样的模式下，小朋友们都很开心。
而对于皮皮特别看重的恐龙玩具，我通常是询问的跟她讲：可不可以给哥哥玩一下？哥哥玩一下会还回来的。如果她不愿意，我也不会强迫，但会引导她拿一个其他玩具给小朋友。
此外，对于经常跟皮皮一起玩的小伙伴，我都非常感激。所以隔段时间就会给他们准备一些小礼物，让女儿送给他们。毕竟都是小孩子，收到礼物会很开心，也更乐意跟皮皮一起玩。
选择正确的玩具和方式
最后，想让孩子们能够一起玩，选择正确的玩具和方式是关键。通常，这两种是最佳选择。
第一，进行自己孩子擅长的游戏。
自闭症孩子在接受新事物上较其他孩子慢一点，所以选择一个孩子擅长的玩具或者游戏方式，能够更好的促进Ta跟小朋友的交流。
举个例子，皮皮对于拼图很拿手，所以有小朋友来家里，一般我会让他们先一起玩拼图。这个时候，皮皮不但能快速的进入游戏状态，还能指挥小朋友往哪儿拼呢。
等他们相对玩得比较好了，再拿出其他玩具。
第二，选择合作性的玩耍方式。
要让孩子能跟朋友一起玩，互动很关键。因此，合作游戏是最佳选择。在这里我给大家推荐一些。
❤ 对对碰 ❤
一种桌面游戏，淘宝有卖，小朋友们可以一起找相同的物品，比如：动物、形状、颜色、数字等等。
❤ 角色扮演 ❤
引导孩子跟小朋友一起来演自己喜欢的绘本或者动画片，这可以促进孩子之间的交流呢。
❤ 滚球 ❤
刚开始可以在家长的带领下，让孩子把球滚给其他小朋友，其他小朋友再把球滚回来。这样一来一回，可以保证游戏的持续。
❤ 捉迷藏 ❤
跟其他小朋友一起玩捉迷藏，家长可以引导宝宝探索。比如：哥哥藏哪儿了，怎么都找不到呢？
当找到躲藏的孩子时，可以表示的特别惊喜：呀，原来哥哥在这儿呢！
❤ 跷跷板 ❤
室外游乐场的跷跷板，可以引导孩子去主动邀请其他小朋友一起玩。
❤ 滑梯 ❤
玩滑梯时小朋友都需要排队，可以借此告诉孩子一些跟小朋友一起玩的规则。要按照顺序排好队，一个接一个。
刚开始皮皮压根不理会，经过反复观察别人玩，已经我带着她一起排队，现在她已经明白排队的意义，而且会站在小朋友身后等待了呢。
其实，怎样交朋友并维持友谊是每个人都会面临的共同话题。孩子如此，大人也是一样。因此，面对星宝宝可能出现的各种问题，爸爸妈妈一定不要灰心沮丧。因为，只有你们坚持住了，孩子才会有更大的进步。
这几个月来，通过无处不在的交友引导，皮皮已经可以跟陌生孩子进行短暂地互动和玩耍，这让我非常欣慰。她一点一点地进步让我更加坚信，所有的付出都值得了。
