孩子在学习时很少会对知识本身生产生兴趣，而更多的是为了避免惩罚，应付期望，所以发展出的是一种外部学习动机，在这种动机的作用下，孩子会为此超负荷地努力学习，可是这种动机对学习的推动作用只是暂时的。但也有另一种可能，孩子对学习表现出不感兴趣，没有任何学习动机，最终在经历了多次的打击和失望之后，孩子会没有任何学习的信心，对学习感到无能为力。

2、心理健康方面：

孩子常常低自尊，也因此对自己应付现实问题的能力缺乏自信，会经常怀疑自己的能力，并认为自己的运气不佳。对孩子过度的要求和控制，带给孩子的是太多的挫折，这都可能引起孩子的自恋，容易产生胆小、懦弱、冷漠、自卑、恐惧或焦虑的心理和负性情绪，他也可能会以家长为榜样，形成暴戾逆反等心理，容易发生不能克制的倔强、攻击等问题行为。

3、社会适应能力方面：

由于过多的惩罚、限制和过少的关爱、平等交流，使孩子难以建立爱的纽带，孩子不敢袒露自己的心声也不愿意敞开心扉，所以孩子与家长的沟通常常是一种单向的交流。当孩子走出家庭、走向社会时，也许扮演一个被忽视的角色，因为他常常会产生社交退缩，害怕与他人交往；也许扮演一个被拒斥的角色，因为他常常模仿家长的行为，产生攻击他人、违纪、残忍、交往不良等问题。