1.家长可以准备一些道具，比如很大块的硬纸板、废报纸、旧衣服等等，将它铺在地上，并准备各种各样的色彩笔、可清洁的颜料等，引导宝宝在你提供的材料上作画，慢慢地，孩子就知道要在这些物品上画了。
2.父母要尽量多的陪宝宝涂鸦。当宝宝画完自己的作品时，家长可以根据宝宝画的内容，再加入新剧情，变成小游戏，发挥宝宝的想象力，提高绘画热情。
3.对于宝宝的作品，家长可以做出解读和引导，却不应该告诉孩子“太阳是圆的”，这样会过早的固化孩子的思维和想象力。
4.家长最好把宝宝的作品收集起来，专门贴在墙上作为展示，进一步激发孩子画画的兴趣。
5.家长可以给孩子准备一个能随意涂鸦的空间，比如是一面可清洁的墙面或者是黑板。宝宝可以随意发挥，也方便了家长的清理。
6.每次宝宝完成了涂鸦，家长要领着孩子，一起擦拭弄脏的地方。如果孩子太小，可以递个毛巾，或者帮把手，让宝宝理解父母的辛劳和增强自身责任感。
1.孩子乱涂乱画是生理心理发展的一种外在表现。3~4岁的孩子绘画处于涂鸦期至象征期的过渡阶段，是儿童绘画的最初级阶段。对孩子来讲，绘画只是一种行动，或是一种游戏。他们注重的不是绘画的结果，而是在享受涂抹的过程，从而获得精神上的满足和快乐。
2.孩子乱涂乱画是他们绘画兴趣的萌芽。孩子乱涂乱画，有的是因为他们爱上画画，而且对绘画活动产生了强烈的的兴趣和爱好。有了兴趣、爱好和想法，就会有表现的欲望，当然就会想办法去满足了，于是就只有乱涂乱画了。
3.孩子乱涂乱画是因为没有地方可画。孩子有涂画的外在表现，或者有了绘画的兴趣，家长又没有及时给孩子配备绘画的工具，而孩子又找不到绘画的工具，所以只能在他们认为可以画的地方画，以此来满足绘画欲望。
