1.留守儿童由于无法和父母生活在一起，于是羡慕其他和父母生活在一起、家庭温馨的孩子，久而久之，就容易发展到嫉妒别人。表现在动不动就和同学吵架，对同学冷嘲热讽，脾气暴躁，甚至有意挑起矛盾，很难与人正常交往。有的留守儿童甚至产生暴力化倾向。
2.留守儿童的逆反心理极强，对抗情绪严重。由于他们缺乏安全感，对身边的世界以及人和人之间的关系充满不信任。这种不信任导致他们的逆反行为，总感到别人在欺负自己，一点小事就计较当真，对老师、监护人、亲戚的管教与批评产生较强的逆反心理。
1.留守儿童的易怒行为问题较其他学生多，在学校不遵守纪律，说谎、拉帮结派、欺负同学、小偷小摸、抽烟喝酒，在家不听监护人的话，在学校不听老师的话，我行我素。
2.照顾者对留守儿童缺乏法制、安全等方面的教育，而留守儿童叛逆的性格又致使溺水、触电等安全事故频发，打架斗殴等违纪违法事件也呈上升趋势。这对其人格的形成、世界观的形成有着巨大影响。
加强家庭教育
1.外出的父母应经常与孩子交流和沟通，除了关心孩子的生活、身体和学习外，更要注重与子女的情感交流和心理沟通，让孩子时刻感受到父母的关心和爱护。这样有助于缓解孩子的紧张、焦虑心理，也可使孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，形成正确的人生观和价值观。
2.负责抚养监护的祖父母、外祖父母或者其他亲属应平等地对待孩子，真正担负起教养孩子的责任和义务，不能过分溺爱和放任，要给孩子以科学的管理和引导，塑造孩子的健康心理。
加强学校教育
1.教师要公正、平等地对待每一个学生，给予心理上的关怀，及时疏导他们的心理压力，让孩子有一个稳定的情绪、积极的情感，营造和谐的校园生活氛围，满足孩子的精神需求。
2.学校要组织班主任建立留守儿童心理健康档案和跟踪管理档案，及时了解留守儿童的总体心理健康状况，对常见的心理和行为问题，进行有针对性的干预。
3.学校应设立专门的心理咨询室，配备专业的心理辅导和咨询老师，为全校教师和学生提供心理辅导和咨询服务。要注重对留守儿童家长和其他监护人的培训，使他们端正教育观念，掌握跟孩子沟通的方法与技巧，家校结合以更好地教育孩子。
