活动目标

　　1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。

　　2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。

　　活动准备

　　场景乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。

　　活动过程

　　1．设置悬念，引出课题。

　　提问小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方？

　　揭示答案幼儿园是乐乐的另一个家。

　　2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。

　　提问早晨，乐乐是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？

　　提问到了幼儿园后，乐乐做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事呢？

　　3．幼儿学念儿歌。

　　教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。

　　引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　　引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。

　　建议

　　用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。

　　评价

　　1．喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。

　　2．能念出儿歌的韵律。

　　（附) 儿歌

　　幼儿园也是我的家

　　亲亲爸爸，

　　亲亲妈妈，

　　高高兴兴离开家。

　　做做游戏，

　　听听故事，

　　幼儿园也是我的家。