目标

　　1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　　2.懂得好朋友要友好、合作。

　　准备

　　1.茶壶和水杯实物。

　　2.挂图，故事磁带。

　　3.一段轻快的音乐。

　　过程

　　一、两个好朋友。

　　——教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

　　——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

　　——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

　　二、谁和谁是好朋友。

　　——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　　——在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　　——你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)

　　——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　　三、寻找好朋友。

　　——请幼儿说说在我们班里，谁是你的好朋友？

　　——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

　　建议

　　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

　　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　　附一对好朋友

　　茶壶对水杯说“我们是一对好朋友。”

　　水杯说“对！”

　　桌子对椅子说“我们是一对好朋友。”

　　椅子说“对！”

　　钥匙对锁说“我们是一对好朋友。”

　　锁说“对！”

　　雨伞对雨鞋说“我们是一对好朋友。”雨鞋说“对！”鸟笼对小鸟说“我们是一对好朋友。”

　　小鸟说“不对！不对！”

　　小鸟说“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”小鸟还说“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

　　三、寻找好朋友。

　　——请幼儿说说在我们班里，谁是你的好朋友？

　　——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

　　建议

　　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

　　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　　附一对好朋友

　　茶壶对水杯说“我们是一对好朋友。”

　　水杯说“对！”

　　桌子对椅子说“我们是一对好朋友。”

　　椅子说“对！”

　　钥匙对锁说“我们是一对好朋友。”

　　锁说“对！”

　　雨伞对雨鞋说“我们是一对好朋友。”雨鞋说“对！”鸟笼对小鸟说“我们是一对好朋友。”

　　小鸟说“不对！不对！”

　　小鸟说“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”小鸟还说“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”