目标

　　1.观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2.感受手指游戏的乐趣。

　　准备

　　1.教师绘制五个角色的指偶(或用油性笔直接画在五指上)。

　　2.把一个大纸箱简单装饰成小舞台。

　　过程

　　1.观看表演。

　　——教师握紧拳头，说“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”

　　——教师操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？

　　是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球！接着谁也起来了？是姐姐。

　　(伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜欢的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床！’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起来了！’哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？

　　(从“舞台”后走出来)哇！都早早地来上幼儿园了。早上好！早上好！（手指弯曲做问好状)

　　2.讨论故事。

　　——这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？

　　——你们家里谁起得最早？谁起得最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不肯起床，你有什么办法？

　　(挠痒痒、抓脚板、捏鼻子、唱歌等)

　　——这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？3.表演故事。——请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

　　——晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事(附后），好吗？

　　建议

　　1.教师应借助这一有趣的手指表演，引导幼儿体验“早晨多美好”，产生早起上幼儿园的美好愿望。

　　2.幼儿表演时不必强求他们加上语言，只要他们能跟随教师伸缩相应的手指即可，关键是让他们体验参与表演的快乐。

　　3.这个故事表演贴近幼儿生活，简便易行，幼儿很喜欢，可多用于日常过渡环节。

　　附睡觉的故事

　　晚上，一家人要睡觉了。小弟弟上了一天的幼儿园，累了，他睡着了。(把小指缩回)姐姐看完电视睡觉了。(把无名指缩回)哥哥做完功课，说“爸爸妈妈，我先睡了。”(把中指缩回)妈妈准备好明天的早餐，也睡了。(把食指缩回)最后，爸爸关了电灯也呼呼地睡了。(把大拇指缩回，握拳)大家都睡了，一切都安静了。

　　(挠痒痒、抓脚板、捏鼻子、唱歌等)

　　——这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？3.表演故事。——请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

　　——晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事(附后），好吗？

　　建议

　　1.教师应借助这一有趣的手指表演，引导幼儿体验“早晨多美好”，产生早起上幼儿园的美好愿望。

　　2.幼儿表演时不必强求他们加上语言，只要他们能跟随教师伸缩相应的手指即可，关键是让他们体验参与表演的快乐。

　　3.这个故事表演贴近幼儿生活，简便易行，幼儿很喜欢，可多用于日常过渡环节。

　　附睡觉的故事

　　晚上，一家人要睡觉了。小弟弟上了一天的幼儿园，累了，他睡着了。(把小指缩回)姐姐看完电视睡觉了。(把无名指缩回)哥哥做完功课，说“爸爸妈妈，我先睡了。”(把中指缩回)妈妈准备好明天的早餐，也睡了。(把食指缩回)最后，爸爸关了电灯也呼呼地睡了。(把大拇指缩回，握拳)大家都睡了，一切都安静了。