活动目标

　　1．愿意在集体中安静地听故事。

　　2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

　　活动准备

　　1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

　　活动过程

　　1．介绍嘟嘟，引出故事。

　　2．讲述故事。

　　·提问妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗？

　　3．看挂图，第二遍讲述故事。

　　·提问嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么？ 小朋友在幼儿园里干什么？ 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？

　　4．幼儿再次欣赏故事。

　　·讨论嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

　　5．小结小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

　　建议

　　将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

　　评价

　　1．对听故事感兴趣。

　　2．能知道故事的主要人物，会说“这里是XX的幼儿园。”

　　[附) 故事

　　嘟嘟爱上幼儿园

　　嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说“这里是小鸟幼儿园。”

　　妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说“这里是小兔幼儿园。”

　　妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说“这里是梅花鹿幼儿园。”

　　咦？这里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。

　　原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说“这里真好。”　

　　5．小结小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

　　建议

　　将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

　　评价

　　1．对听故事感兴趣。

　　2．能知道故事的主要人物，会说“这里是XX的幼儿园。”

　　[附) 故事

　　嘟嘟爱上幼儿园

　　嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说“这里是小鸟幼儿园。”

　　妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说“这里是小兔幼儿园。”

　　妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说“这里是梅花鹿幼儿园。”

　　咦？这里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。

　　原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说“这里真好。”