一、 设计思路

　　选择这一内容，首先考虑动物是中班孩子科常活动一个主要内容，同时孩子们对自然界的动物充满着好奇，十分喜爱。另外，我班孩子已有一些有关动物的知识，挖掘动物不同睡觉姿势这一知识能更有效促进幼儿进一步探索、关注动物习性的兴趣和欲望。

　　再从我园活动设计来看，我们的科常活动选材与发现室材料紧密联系。这一阶段发现室中有好多动物标本、卡片、模型。活动室与教学统一更有利于向孩子们传授有关动物较系统的知识。在活动进行前，孩子们也已观看过好多动物的录像，精彩的画面一直吸引着孩子们，这个活动有“趁热打铁”的效果！

　　在设计时，注重以幼儿学，教师辅的教育观念，让幼儿自己操作、观察，再以幼儿讲讲、学学、猜猜，没有给孩子一个被动灌输的氛围，而是始终用动物有趣的睡觉姿势吸引幼儿听、学，幼儿在活动中较放松、愉悦。

　　二、 活动目的

　　1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。

　　2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。

　　三、 活动重、难点

　　1、幼儿掌握仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、蛇等不同的睡眠姿势。

　　2、幼儿进一步丰富蚕宝宝、鱼的睡眠姿势。

　　四、活动准备  教师大图片    幼儿每组一套操作卡片

　　五、 活动流程

　　操作卡片  →  图片讲述   →  延伸丰富   →  游戏巩固

　　六、活动过程

　　（一）操作卡片

　　我们大家已经在发现室玩过好多动物模型，还看了动物的录像。今天，罗老师为每组小朋友准备了许多有趣的动物卡片，大家去看一看，找出一个你觉得在睡觉的动物，和好朋友看看、讲讲！

　　幼儿操作卡片，教师引导提问。1、你找到哪个动物在睡觉？2、你从哪里看出它在睡觉呢？

　　（二）图片讲述

　　小朋友刚才找了好多，讲得可棒了。

　　1、 提问谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉？为什么你觉得它在睡觉？（边讲边出示大图片）

　　2、 总结你们真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢？蛇呢？（蝙蝠倒挂在树上睡觉；蛇盘着身体睡觉）。（幼儿若已基本了解可省略）它们和我们人类睡眠姿势不一样。

　　（三）延伸丰富

　　1、 除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗？（幼儿讨论、讲解）

　　2、 快看，罗老师请来了谁？（放图片、蚕宝宝、鱼）

　　（1） 提问它们是谁？猜猜它们是怎样睡觉的？（教师帮助蚕宝宝抬着头睡觉；鱼儿停在水中睡觉）大家也学它们做做动作。

　　（四）游戏巩固

　　今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。

　　（教师叫动物名字后，换成教师做动作幼儿猜，也可幼儿间互叫互学）

　　自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听吧！？

　　（二）图片讲述

　　小朋友刚才找了好多，讲得可棒了。

　　1、 提问谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉？为什么你觉得它在睡觉？（边讲边出示大图片）

　　2、 总结你们真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢？蛇呢？（蝙蝠倒挂在树上睡觉；蛇盘着身体睡觉）。（幼儿若已基本了解可省略）它们和我们人类睡眠姿势不一样。

　　（三）延伸丰富

　　1、 除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗？（幼儿讨论、讲解）

　　2、 快看，罗老师请来了谁？（放图片、蚕宝宝、鱼）

　　（1） 提问它们是谁？猜猜它们是怎样睡觉的？（教师帮助蚕宝宝抬着头睡觉；鱼儿停在水中睡觉）大家也学它们做做动作。

　　（四）游戏巩固

　　今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。

　　（教师叫动物名字后，换成教师做动作幼儿猜，也可幼儿间互叫互学）

　　自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听吧！？