幼教网整理了关于对不起，撞了你！，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　活动目标

　　1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。

　　2、理解儿歌，熟读儿歌内容。

　　3、学习礼貌用语“对不起”。

　　活动准备

　　皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。

　　活动过程

　　一、故事导入。

　　——教师讲故事《毛毛的故事》。

　　——师为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩？

　　——师为什么后来大家越来越喜欢毛毛了？

　　——教师小结有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说“谢谢”，碰到了人要说“对不起”，想叫别人帮忙要说“请”。

　　二、学习儿歌。

　　1、情景模拟。

　　——（教师出示皮球）师我这里有一个皮球，谁要玩？

　　——教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。

　　——师老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢？

　　——教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。

　　2、学习儿歌。

　　——教师出示电子大书请幼儿观察图画。

　　——教师播放儿歌请幼儿欣赏。

　　——师儿歌中的我跟谁玩皮球？

　　——师我的皮球撞了小猫咪，我说了什么？

　　——师小猫咪为什么笑眯眯？（表示原谅我了，因为我很有礼貌）

　　——教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。

　　——教师带领幼儿念儿歌。

　　3、学习礼貌用语。

　　——师我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。那你跟谁说过对不起吗？为什么说对不起？如果不说对不起会怎么样呢？

　　——师我们在什么情况下要说对不起？

　　——教师小结当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说“对不起”，这样才能得到别人的原谅，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜欢我们。

　　活动应变

　　活动最后环节，教师可以模拟一些情景，让幼儿判断什么时候要说谢谢，什么时候要说对不起。

　　活动延伸

　　开展相应活动，丰富幼儿其他礼貌用语如“请……”“谢谢”等。

　　区角活动

　　语言区把“对不起”“谢谢”“请”等字卡和情景图片贴在语言区内。

　　随机教育

　　日常生活中提示幼儿主动使用礼貌用语，如学会说“对不起”等。

　　相关链接

　　《毛毛的故事》

　　兔兔幼儿园里有一个很可爱的小朋友叫毛毛，毛毛每天都开开心心地上幼儿园，可是他有一个坏习惯，就是不管是在教室还是在外面游戏，都喜欢和别人抢，喜欢动手打人，碰到别人从来不说对不起，吃了其他小朋友的东西也不会说谢谢。时间长了，没有一个小朋友喜欢和他玩。

　　有一天老师发现了这个问题之后，就把毛毛叫到面前问“毛毛，你知道其他的小朋友为什么不喜欢跟你玩吗？”毛毛说“我喜欢抢其他小朋友的东西，喜欢打人，还不讲礼貌。”

　　老师就告诉毛毛，碰到别人要说对不起，拿别人东西要说谢谢，要学做个有礼貌的好孩子。从那以后，毛毛小朋友可有礼貌了，大家也越来越喜欢毛毛了！真开心！

　　——师儿歌中的我跟谁玩皮球？

　　——师我的皮球撞了小猫咪，我说了什么？

　　——师小猫咪为什么笑眯眯？（表示原谅我了，因为我很有礼貌）

　　——教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。

　　——教师带领幼儿念儿歌。

　　3、学习礼貌用语。

　　——师我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。那你跟谁说过对不起吗？为什么说对不起？如果不说对不起会怎么样呢？

　　——师我们在什么情况下要说对不起？

　　——教师小结当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说“对不起”，这样才能得到别人的原谅，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜欢我们。

　　活动应变

　　活动最后环节，教师可以模拟一些情景，让幼儿判断什么时候要说谢谢，什么时候要说对不起。

　　活动延伸

　　开展相应活动，丰富幼儿其他礼貌用语如“请……”“谢谢”等。

　　区角活动

　　语言区把“对不起”“谢谢”“请”等字卡和情景图片贴在语言区内。

　　随机教育

　　日常生活中提示幼儿主动使用礼貌用语，如学会说“对不起”等。

　　相关链接

　　《毛毛的故事》

　　兔兔幼儿园里有一个很可爱的小朋友叫毛毛，毛毛每天都开开心心地上幼儿园，可是他有一个坏习惯，就是不管是在教室还是在外面游戏，都喜欢和别人抢，喜欢动手打人，碰到别人从来不说对不起，吃了其他小朋友的东西也不会说谢谢。时间长了，没有一个小朋友喜欢和他玩。

　　有一天老师发现了这个问题之后，就把毛毛叫到面前问“毛毛，你知道其他的小朋友为什么不喜欢跟你玩吗？”毛毛说“我喜欢抢其他小朋友的东西，喜欢打人，还不讲礼貌。”

　　老师就告诉毛毛，碰到别人要说对不起，拿别人东西要说谢谢，要学做个有礼貌的好孩子。从那以后，毛毛小朋友可有礼貌了，大家也越来越喜欢毛毛了！真开心！