教材分析
在日常活动中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最...
活动背景
“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃...
意图
兴趣是影响幼儿学好的一个重要的因素，激发幼儿学习兴趣的最好活动形式就是游戏，在游戏中，幼儿可以大胆的尝试，积极创造，将已获得的知识发挥和利用。在教学中，几何图形的认识过程比较单调，容易使幼儿失去...
活动目标
1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
活动准备
1、课件-图片里外
...
教学目标
1、初步感知规律，尝试按2种元素进行规律排序。
2、通过游戏，进一步培养幼儿学习的兴趣。
教学准备智慧盒、课件、鼓和小锣、录音带
教学过程
1、请幼儿听着《挥...
活动目标
比较物体的长短，能找出最长和最短的物体。
认识数量递增、递减的关系。
活动重点
比较物体的长短，能找出最长和最短的物体。
活动难点
认识数量递增、递减...
活动目标
1、观察实物饼干的形状，感知圆形、三角形、正方形等图形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生给饼干分类的兴趣。
3、培养幼儿学习的兴趣。
活动准备
教具一盒饼干，...
活动目标
1、能用目测的方法比较物体大小、找出最大和最小的物体。
2、学习按物体的大小差异进行5以内的排序。
3、乐意参与操作活动，并表达自己的操作结果。
活动准备
...
背景
这节内容是幼儿第一课时。
活动目标
1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2．通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展...
活动背景
学生年龄偏小认知能力较差，对于集合和分类没有概念。
活动目标
1.通过观察，初步了解集合的特性。
2.学习按事物的特性和属性进行分类。
3.训练观察力和动手操作能...
一、活动目标
1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2、乐意参加操作活动。
二、活动课时1
三、活动重难点
重点要求幼儿会比较物体的长短、大小、高矮。
难...
活动目标
1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
活动准备
拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子；相关物品的卡片若...
活动目标
1、教幼儿学习从小到大或从大到小排列三个物体。
2、使幼儿学会用语言讲述操作结果。
活动准备
1、贴绒圆片大、中、小各2个，绒布一块。
2、标记图每一幼儿人手...
思路:
据皮亚杰的智力阶段性发展理论，幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满...
思路
我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿...
预设目标
复习1和许多。
能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。
活动准备
活动室的一角布置萝卜地1块；大篮子1只。
小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1...
活动目标
1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
活动准备
1、教学课件
2、1—10的数字和草莓卡片
活动...
一、活动背景
生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让的幼儿感知并认识数字1、2、3，了本次活动，旨在培养幼儿对数...
活动目标
1、学习以自身为中心区分上、下。
2、学习一客体（物）为中心区分上、下。
3、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么、下面有什么。
活动准备
1、...
活动目标
1.学习手口一致地点数4以内物体的数量。
2.通过操作练习，学习按物点数。
活动准备
4只小白兔，2个胡萝卜，,4棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版
活动过程
一、...